ьки медичних працівників, а й педагогів, батьків, громадськості. Особливе місце і відповідальність у цьому оздоровчому процесі відводиться освітній системі, яка може і повинна зробити освітній процес здоров'язберігаючих.
Сьогодні в школі повинні застосовуватися програми формування ЗСЖ, спрямовані на розвиток у дітей і підлітків уявлень про цінності здоров'я і ЗСЖ і включають поряд з традиційними формами широкий діапазон інтерактивних видів діяльності. Тобто роль учнів не обмежується пасивним сприйняттям готової інформації. Школярі виявляються активними учасниками виховного процесу, стимулюючого їх самостійність, творчу активність.
Був вивчений і проаналізований досвід діяльності соціального педагога корекційного установи з формування здорового способу життя вихованців. Робота з означеної теми системно планується і послідовно реалізується. Результати діагностики показали, що робота з формування ЗСЖ організована ефективно, а оцінка учням виховного ефекту роботи з формування ЗСЖ, що проводиться в школі є досить високою.
Важливою умовою формування у школярів усвідомленого ставлення до свого здоров'я, а в подальшому - розвиток, потребу в здоровому способі життя - є комплексний і безперервний характер розроблюваних заходів, що спонукають учнів до активних і свідомим діям в сьогоденні і майбутньому .
Список літератури
1. Загальна декларація прав людини.
2. Асмолов А.Г. Психологія особистості.- М., 1998.
. Байєр К., Шейнбург Л. Здоровий спосіб життя.- М.: Фізкультура і спорт, 1991.
. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Соціальна педагогіка.- М., 1999.
. Вангородскій С.Н., Кузнецов М.І. та ін Основи безпеки життєдіяльності 9 клас - М., 2003.
. Василькова Ю.В. Методика й досвід роботи соціального педагога: навчальний посібник для студентів вузів / Ю.В. Василькова.- М., 2004.
. Валеологія: Програма для учнів 1-11-х класів загальноосвітніх шкіл / За ред. О.Л. Трещева.- Омськ, 1999.
. Коростельов Н.Б. Виховання здорового школяра: посібник для вчителя.- М.: Просвещение, 1986.
. Лаптєв А.П. Гігієна.- М., 1987.
. Ліфінцева Н.В., Гона А.Д. Основи корекційної педагогіки / За ред.В.А. Сластенина - М., 1999.
. Немов Р.С. Психологія.- Кн.1.- М., 1994.
. Шішковец Т.А. Довідник соціального педагога.- М., 2007.
. Організація і оцінка здоров'язберігаючої діяльності освітніх установ / За ред. М.М. Безруких. - М., 2004.
Додаток 1
Анкета ЗСЖ для учнів 8-11 класів
1. Які умови для збереження здоров'я ви вважаєте найбільш важливими? З наведеного переліку умов виберіть і відзначте чотири найбільш важливих для вас.
Хороша спадковість
Хороші екологічні умови
Виконання правил здорового способу життя (режим, зарядка і т.д.)
Можливість консультації та лікування у хорошого лікаря
Знання про те, як піклуватися про своє здоров'я
...
