осно поведінки школяра. Враховуйте не тільки особливості дій дитини, але і нюанси атмосфери навчального закладу: відносини в класі, стиль викладання вчителя. Чи не підлабузнюйтеся перед викладачем, що не перебільшуйте провину своєї дитини, щоб знизити загострення пристрастей. Не бійтеся, що вчитель зіпсує життя вашому синові або дочці. Ви захищаєте права дитини, прагнучи до того, щоб він комфортно почував себе в школі. Якщо викладач зловживає владою, на нього завжди можна знайти управу через завуча, директора або представників департаменту освіти. Подивіться на конфлікт з висоти свого життєвого досвіду. Хіба через те що у вас колись була трійка з листа, ви не можете влаштуватися на гарну роботу або не маєте друзів? Не забувайте, що за виникнення, хід і результат конфлікту відповідає педагог - людина, що професійно займається вихованням дітей. Якщо розмова з учителем зайшов у глухий кут, запитайте його прямо про те, яким він бачить благополучний вихід зі сформованої ситуації?
. Хороші відносини між батьками та вчителями можуть уберегти учнів від зайвих причіпок і завищених вимог. Мова йде не про підкупі за допомогою подарунків, а про участь мам і тат у житті школи. Намагайтеся регулярно приходити на батьківські збори, пропонуйте вчителям свою допомогу.
На нашу думку, батьки повинні завжди займати сторону дитини апріорі. І дитина повинна це відчувати. Інша справа, що для дитини повинні бути зрозумілі ваші моральні норми і установки. Він на момент шкільного конфлікту повинен вже мати досвід щодо того, як ви будете реагувати і оцінювати, що таке добре, а що таке погано. Тому конфлікти, які виникають у дитини в школі з приводу його стояння на вухах raquo ;, т. Е. З приводу того, що він уже й са?? в змозі оцінювати адекватно, не вимагають, по-нашому думці, втручання батьків. Дитина повинна вчитися відповідати за свої вчинки, які в змозі оцінити, і відповідно вчитися самостійно залагоджувати свої конфлікти. Доброзичливість і демонстрація розуміння взагалі - краща профілактика конфліктів.
Конструктивному поведінки батьків у конфліктах з дітьми може сприяти наступне:
· завжди пам'ятати про індивідуальність дитини;
· враховувати, що кожна нова ситуація вимагає нового рішення;
· намагатися зрозуміти вимоги дитини;
· протиріччя сприймати як фактори нормального розвитку;
· виявляти сталість стосовно дитини;
· частіше пропонувати вибір з декількох альтернатив;
· схвалювати різні варіанти конструктивної поведінки;
· спільно шукати вихід шляхом зміни в ситуації;
· обмежено застосовувати покарання, дотримуючись при цьому справедливості;
· дати дитині можливості відчути негативні наслідки його провини;
· логічно роз'ясняти можливості негативних наслідків;
· розширювати діапазон моральних, а не матеріальних заохочень; використовувати позитивний приклад інших дітей і батьків.
Класний годину «Що таке конфлікт?»
Мета:
1.Способствовать формуванню в учнів наукових уявлень про конфлікт, розвитку в них уміння розуміти причини виникнення конфліктних ситуацій і знаходити способи їх вирішення.
. Розвивати індивідуальність і суб'єктивність дітей, збагачувати життєвий досвід, творчі та комунікативні здібності.
Обладнання
Демонстраційні плакати:
а) Тема: «Конфлікти»;
Б) визначення конфлікту;
В) причини виникнення конфліктів;
Г) позитивне і негативне вирішення конфліктів;
Д) способи поведінки в конфліктній ситуації;
Е) правила доброти, ввічливості, чесності.
. Картки з описом конфліктних ситуацій.
. Малюнок сонця, хмари, блискавки.
. Повітряні кулі на кожну дитину.
. Комп'ютер, екран.
Хід класного години
Організаційний момент. Емоційно - психологічний настрій на навчальну діяльність.
Добрий день, хлопці! Як я рада знову вітати вас на нашому черговому класній годині. Давайте встанемо в коло і скажемо: «Здрастуйте!» Руками (по колу вітаються руками). Скажімо: «Здрастуйте!» Очима (по колу кивають один одному головою). Скажімо: «Здрастуйте!» Ми ротом, стане радісно кругом.
Молодці, хлопці! Ще радісніше стає від того, що ви подорослішали ще на цілих півроку, і з вами вже можна вести зов...
