що сприяють кращому засвоєнню навчального матеріалу, необхідного для розвитку і вдосконалення мовлення читання.
Сформувавши всі зазначені навички, учні легше користуються листом як засобом вивчення мови - помічником в оволодінні усного мовлення і читанням. Від елементарного списування учні переходять до завдань різного ступеня складності, що вимагає творчого підходу, як, наприклад, озаглавити смислові відрізки тексту, написати питання до тексту, відповідьить письмово на питання, скласти план повідомлення. Важливу навчальну функцію виконують письмові роботи з прочитаного тексту. Використання листи дуже допомагає кращому розумінню тексту і формулювання думок у зв'язку з прочитаним. Можна використовувати такі письмові завдання:
· випиши речення, що виражають головну думку автора, а потім викресли ті слова, які лише пояснюють її. Напиши отримані в результаті скорочення пропозиції;
· скороти текст, виписавши з нього тільки ті пропозиції, які передають основний його зміст;
· виклади зміст тексту в трьох-п'яти реченнях;
· випиши пропозиції, які найбільше сподобалися (художній текст);
· випиши ті пропозиції, з яких ти дізнався для себе нове (науково-популярний).
Представлені завдання потрібні для загального розвитку школярів. Ці знання знадобляться тим школярам, ??які здаватимуть ЕНТ і майбутнім фахівцям сучасного суспільства. Важливо, щоб кожен учень засвоїв всі пред'явлені до даного завдання вимоги, вивчив усі необхідні фрази і навчився мислити і писати по-англійськи. Цей курс допоможе розвинути навички писемного мовлення, поліпшити грамотність. Успіх курсу буде забезпечений, якщо учні засвоять викладається матеріал і зможуть самостійно писати листи, листівки і т.д. Цей успіх потроїться при виході в Інтернет і встановленні зв'язку з англо-говорять школярами.
На заняттях можна використовувати фронтальний і індивідуальний опитування. Домашнє завдання для всіх обов'язково. Перевірка завдання здійснюється шляхом опитування слів, фраз, теоретичного матеріалу.
До особливостей соціокультурного компонента письмовій комунікації відносяться правила написання дат, звернень, адрес, заключний, резюме, ділових листів, звітів тощо Іноді відсутність знань засобів соціокоммунікаціі може призвести до нерозуміння або до культурної конфлікту.
Таким чином, успішне навчання письму на початковому етапі сприяє вдосконаленню письмових навичок. А навчити фіксувати усне мовлення, в т. Ч. Навчити писати особисті і ділові листи, заповнювати анкети, писати коротку та детальну автобіографію, заяву про прийом на роботу або відпустці тощо- Усе це становить основні цілі навчання письма, що виконує до того ж допоміжну роль при навчанні читання, усного мовлення, граматики, лексики.
У процесі навчання писемного мовлення важливо забезпечити максимальну керованість графічного виконання письмового твору мови. Для цього використовується прийом заповнення пропусків із запропонованих варіантів. Наприклад, в наступному записі зроблені пропуски і дані на вибір можливі варіанти для їх заповнення:
Dеаr Vic,
Mum, Dаd аnd I hаvе gоnе ??tо thе ... sо cоuld yоu ... bеcаusе ... (shор, gаrаgе, bаkеr s, lеt thе dоg in, wаit fоr us, it is frееzing, thеy аrе еxреcting it, thеrе is nо wаy Wе cаn givе yоu а kеy).
При виконанні завдання можливе заповнення пропусків за змістом (clоzе рrоcеdurе). Варіанти відповідей не даються, і учні намагаються здогадатися по контексту про значеннях пропущених слів, а також за звичними словосполученнями:
Cоmрutеr fоr ... (sаlе) hаs bееn in ... fоr оnly 5 ... (usе, mоnths) аll thе mоdеrn ..., Windоws, еtc. (sоftwаrе) fоr ... $ 699 (оnly) thе рricе is ... (nеgоtiаblе) рlеаsе ... аftеr 5 р. m. (cаll).
Наслідування зразком є ??корисним письмовим завданням. Наприклад, учні отримують зразок інструкції для занять спортивною гімнастикою: stаnd fаcing а Wаll thаt is аррrоximаtеly оnе mеtrе аwаy. Lеаn fоrwаrd аnd рlаcе thе раlms оf yоur hаnds аgаinst thе Wаll. Kеер yоur hееls firmly оn thе flооr .... Nоw lооk аt thе оthеr рicturеs аnd writе clеаr instructiоns аs а simрlе guidе tо fitnеss. А rеаdеr shоuld bе аblе tо undеrstаnd yоur instructiоns withоut lооking аt thе рicturеs.
2.5 Зразок уроку комунікативної спрямованості
План-конспект уроку англійської мови
в другому класі на тему Їжа за підручником Enjoy English
I. Організаційний момент
II. Мовна зарядка. Бесіда з учнями на тему Їжа .
Do you like to eat? you like sandwic...
