b> Спорт - складова частина фізичної культури, система організації, підготовки та проведення змагань з різних комплексів фізичних вправ. Сучасний педагог дошкільного виховання зобов'язаний дотримуватися і поєднувати дані методи фізичного виховання у своїй роботі. br/>
Процес екологічного виховання, його сутність, структура та зв'язки з іншими напрямками педагогічної роботи дитячого садка.
Під екологічною освітою дошкільнят ми розуміємо безперервний процес навчання, виховання та розвитку дитини, спрямований на формування його екологічної культури, яка проявляється в емоційно-позитивному ставленні до природи, навколишнього світу, у відповідальному ставленні до свого здоров'ю та станом навколишнього середовища, у дотриманні певних моральних норм, у системі ціннісних орієнтацій. Комплекс взаємопов'язаних завдань у галузі навчання, виховання та розвитку дитини включає:
В· Формування системи елементарних наукових екологічних знань, доступних розумінню дитини-дошкільника (насамперед, як засобу становлення усвідомлено-правильного ставлення до природи);
В· Розвиток пізнавального інтересу до світу природи;
В· Формування початкових умінь і навичок екологічно грамотного і безпечного для природи і для самої дитини поведінки;
В· Виховання гуманного, емоційно-позитивного, дбайливого ставлення до світу природи і навколишнього світу в цілому; розвиток почуття емпатії до об'єктів природи;
В· Формування умінь і навичок спостережень за природними об'єктами і явищами;
В· Формування первісної системи ціннісних орієнтацій (сприйняття себе як частини природи, взаємозв'язку людини і природи, самоцінність і різноманіття значень природи, цінність спілкування з природою);
В· Освоєння елементарних норм поведінки по відношенню до природи, формування навичок раціонального природокористування в повсякденному житті;
В· Формування вміння і бажання зберігати природу і при необхідності надавати їй допомогу (догляд за живими об'єктами), а також навичок елементарної природоохоронної діяльності в найближчому оточенні;
В· Формування елементарних умінь передбачати наслідки деяких своїх дій по відношенню до навколишнього середовища. Аналіз програм дозволив умовно розділити їх на три основні групи за цілями, завданнями та змістом: програми екологічної (в основному біоекологічної) спрямованості; програми естетико-культурно-екологічної спрямованості; програми соціально-екологічної спрямованості.
В
Методологічні основи концептуальних навчальних програм ДОП: В«ДитинствоВ», В«ВеселкаВ», В«РозвитокВ».
Програма В«ДитинствоВ» створювалося авторами як програма збагаченого розвитку дітей дошкільного віку, забезпечує єдиний процес соціалізації - індивідуалізації особистості через усвідомлення дитиною своїх потреб, можливостей і здібностей. Девіз програми В«ДитинствоВ»: «³дчувати, - Пізнавати - ТворитиВ» Ці слова визначають три взаємопов'язаних лінії розвитку дитини, які пронизують всі розділи програми, надаючи їй цілісність і єдину спрямованість. Програма пропонує насичене зміст освіти, відповідне пізнавальним інтересам сучасної дитини, сходячи з принципів гармонійності освіти, автори передбачили для органічного входження дитини в сучасний світ широка взаємодія дошкільнят з різними сферами культури: з образотворчим мистецтвом і музикою, дитячою літературою та рідною мовою, екологією, математикою , грою і працею. Широке освітнє зміст стає основою для розвитку допитливості, пізнавальних здібностей, для задоволення індивідуальних нахилів та інтересів. Зміст програми реалізує принцип етнокультурної співвіднесеності дошкільної освіти. Автори прагнули до того, щоб дитина з дитинства прилучався до витоків народної культури своєї країни . У програмі приділяється велика увага творів усної народної творчості, народним хороводні ігор, народної музики і танців, декоративно-прикладному мистецтву Росії. Одночасно програма передбачає виховання поваги до інших народів. p> В«ВеселкаВ» - комплексна програма виховання, освіти та розвитку дошкільнят, за якою працюють дитячі садки Росії. Програма забезпечує всебічний розвиток дитини, її основними характеристиками є гра і фізичний розвиток, формування звички до здорового способу життя, забезпечення психічного комфорту для кожної дитини. Основні цілі програми: забезпечення дитині можливості радісно і змістовно проживати дошкільні роки; забезпечення охорони та зміцнення його здоров'я (як фізичного, так і психічного); всебічне і своєчасне психічний розвиток; формування активного і дбайливо-шанобливого ставлення до навколишнього світу; прилучення до основних сфер людської культури (праці, знань, мистецтва, моралі). Зміст програми відповідає, як у справжній райдуги семи різних видів дитячої діяльності: червоний колір - фізична культура: на заняттях фор...
