ого з необхідних умов навчального процесу, виконання якого забезпечується проміжної атестацією навчаються. При цьому в середніх професійних та вищих освітніх установах навчається в ході навчальної сесії має показати, як мінімум, задовільні знання з усіх дисциплін, передбачених навчальним планом у відповідному семестрі (модулі). Відсутність заліків або позитивних оцінок за трьома і більше навчальних дисциплін, визнається дисциплінарним проступком, за здійснення якого навчається може бути відрахований з освітнього закладу за мотивами "невиконання навчального плану". Інше рішення приймається щодо навчаються за програмами початкової та основної загальної освіти, що не зуміли освоїти навчальну програму року. У зв'язку з тим, що такий рівень освіти є загальним і обов'язковим, то навчаються, мають академічну заборгованість з двох і більше предметів, або залишаються на повторне навчання, або перетворюються на класи компенсуючого навчання, або продовжують навчання у формі сімейного освіти.
Всякий раз, коли ставляться нові цілі або модифікуються існуючі, для їх втілення в життя потрібно здійснення раціональної діяльності та системи опосредующих її суспільних відносин. Найбільш плідні результати досягаються при одночасному застосуванні відповідних матеріальних засобів і прийомів, способів діяльності і при раціоналізації відносин, що складаються між їх учасниками. Якщо суб'єкт не здатний перебудувати свою діяльність і обумовлену нею систему відносин згідно поставленої така мета не виходить зі стадії благого побажання. p align="justify"> Визнаючи педагога і навчаються у якості основних учасників освітнього відносини, слід визнати, що в освітніх відносинах беруть участь і інші особи, в тому числі освітній заклад, батьки (інші законні представники) учнів, а також колектив навчаються.
Освітній заклад бере безпосередню участь у формуванні, розвитку і припинення освітнього відносини.
Воно зобов'язане забезпечувати якісну освіту як низова ланка системи освіти. Для реального виконання цього обов'язку освітній заклад відповідно до ч. 1 ст. 32 Закону РФ "Про освіту" самостійно вирішує питання здійснення освітнього процесу, підбору і розстановки кадрів, наукової, фінансової та іншої діяльності в межах, встановлених законодавством Російської Федерації та іншими нормативно-правовими актами. p align="justify"> Таким чином, освітня установа виступає в двох іпостасях. Перш за все, воно постає суб'єктом управлінських, цивільно-правових, трудових та інших необразовательних відносин, реалізуючи надані їм права:
1) органу управління освітнім процесом;
2) власника або власника майна, необхідної для здійснення освітнього процесу;
) роботодавця. Одночасно освітня установа виступає і безпосереднім учасником освітніх ...
