y"> Предмет діяльності
: соціально-педагогічні умови розвитку особистості дитини з неповної батьківській сім'ї.
Завдання:
1. Аналіз сучасного становища неповних батьківських сімей, які проживають у мікрорайоні загальноосвітньої школи № 10 м Славгорода.
2. Виявлення фрустрованих потреб неповних батьківських сімей даного мікрорайону.
. Розробка системи соціально-психологічної допомоги та підтримки неповних батьківських сімей даного мікрорайону.
Очікувані результати:
1. підвищення сенситивності батька до дитини (дітям);
2. вироблення більш адекватного уявлення про дитячі можливості і потреби;
3. ліквідація психолого-педагогічної неграмотності батьків, які виховують дитину без матері;
4. продуктивна реорганізація арсеналу засобів спілкування батька з дитиною (дітьми).
Етапи роботи:
І. Підготовчий - встановлення контактів, соціальна діагностика, педагогічні можливості неповних сімей; встановлюються зв'язки з установами міста (мікрорайону), створюється картотека дітей, ведеться облік потреб і можливостей, дається короткий аналіз стану роботи. Методи дослідження: психологічне тестування, анкетування.
ІІ. Організаційний - аналіз, диференціація, класифікація проблем, уживання в середу raquo ;. Визначення соціальним педагогом пріоритетів у своїй роботі, форм соціального співробітництва, забезпечення їм координації в роботі соціальних інститутів. Формування активу соціальних помічників, вивчення можливостей гуртків, організацій, що займаються проблемами освіти, здоров'я, дозвіллям; систематизація результатів соціально-педагогічних досліджень.
ІІІ. Безпосередньо соціальної роботи - спостереження, турбота, консультування. Допомога захисту і охорони прав неповної батьківській сім'ї, вивчення та аналіз складних ситуацій, здійснення різного роду втручань координування педагогічно обгрунтованих виборів засобів, форм і методів роботи з спостерігаються неповними батьківськими сім'ями.
Форми роботи:
1. організація зустрічей з дітьми та їх батьками;
2. забезпечення зв'язку з неповною сім'єю, супровід сім'ї та дитини в процесі їх роботи з іншими фахівцями поза школою;
. участь у співпраці батьків і педагогів школи (за потребою);
. збір діагностичної інформації, підготовка аналітичних матеріалів;
. планування роботи соціально-педагогічної служби школи на основі діагностування;
. проведення педконсіліума на підставі діагностики; реалізація рішень консиліуму;
. спільне з психологом планування програми та окремих заходів у роботі з неповними батьківськими сім'ями та дітьми з них.
Засоби: предмети, явища, процеси, необхідні для виконання завдань. Аналіз результатів практичного дослідження.
Статистична обробка даних дозволила скласти наступну картину: неповні батьківські сім'ї з однією дитиною - 3; з двома дітьми - 2; одностатеві неповні батьківські сім'ї, тобто сім'ї з батьком і сином (синами) - 3.
Таким чином, аналіз становища неповних батьківських сімей в мікрорайоні і аналіз вторинних джерел інформації показав, що явище самотнього батьківства, випадок не настільки унікальний, як можна було припустити на перший погляд. Неповна батькова родина має свої соціально-психологічні особливості, що характеризують її як деформовану систему сімейного життєзабезпечення з одним батьком, вимушену в сучасних російських умовах виживати в прямому сенсі слова. Більшість досліджених сімей характеризуються низьким матеріальним забезпеченням, незважаючи на те, що глава сім'ї чоловік, тому спостерігається висока зайнятість батька на роботі, що викликає брак уваги до дітей, до себе і, оточуючим.
Овдовілий чоловік, як правило, бажає знайти нову жінку, але ідеалізований образ померлої дружини, викликає труднощі при спілкуванні з іншою жінкою. Діти теж пам'ятають образ матері і зазнають труднощів при спілкуванні з новою жінкою батька.
При розлученні, так само, відбувається деформація структури сімейних відносин - чоловік, випробувавши почуття розчарування, самотності, обтяжені необхідністю спілкування з дружиною, як правило, довгий час не вступає у близькі стосунки з жінкою, зосереджує всю увагу на дитині, що може спричинити за собою таке явище як гіперопіка.
Проведене дослідження неповних батьківських сімей показало, що крім матеріальних проблем самотні батьки переживають потреба в близьких емоційни...
