є етичне культура, в якій проявляються Моральні вимоги до ОСОБИСТОСТІ спеціаліста.
Професійно-етичний культура СОЦІАЛЬНОГО педагога и СОЦІАЛЬНОГО працівника відображає єдність процеса создания професійно-етичний цінностей и процеса засвоєння ціх цінностей (Виконує аксіологічну функцію). Професійно-етичний культура педагога (працівника) представляет систему професійно-етичний якости, Які є регулятором соціально-педагогічних відносін (Виконує регулятивний функцію). Водночас професійно-етичний культура Виконує и нормативності функцію. p align="justify"> Як и в Загальній культурі в професійно-етічній існують найпростіші уявлення про ті, як слід чинити, - норма. Професійні норми зафіксовані в професійно-етичний кодексах, функціоналі спеціалістів; и мают Виконувати незаперечно. p align="justify"> Професійно-етичний культура СОЦІАЛЬНОГО педагога реалізує такоже и Виховна функцію Шляхом Формування якости ОСОБИСТОСТІ, способу життя всех учасников професійної взаємодії.
Існує два пласти проявити моральних регуляторів у ПРОФЕСІЙНИХ відносінах-на Рівні зовнішньої етічної Культура поведінки, что проявляється, Наприклад, у людській ввічлівості, тактовності, и на Рівні глибокого внутрішнього розуміння моральних Категорій и уявлень, Які переходять у Переконаний: уявлення про добро и зло, професійний обов'язок. Засвоєні етічні категорії и створюють внутрішню професійно-етичний культуру. p align="justify"> Показники наявності професійно-етічної культури могут буті певні якості, Особливості и поведінка, узгоджені з Вимогами професійно-етичний кодексу чг правил.
З позіції Загальної культури можна розглядаті три аспекти професійно-педагогічної культури: ціннісній (аксіологічний), технологічний и особистісно-творчий. Прото аналіз ДІЯЛЬНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО педагога и Наукової літератури [2, 10] дозволивши вічленіті Такі, компоненти професійно-етічної культури СОЦІАЛЬНОГО педагога и СОЦІАЛЬНОГО працівника:
. Аксіологічний компонент, Який розкриває професійно-етичний культуру фахівця, як сукупність педагогічних цінностей. Причому педагогічні цінності могут розглядатіся як своєрідні Життєві Професійні цінності. p align="justify"> Технологічний компонент професійно-етічної культури Виступає способом соціально-педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ. Даній компонент розкриває шляхи Здійснення соціально-педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ, спосіб удовольствие потреб у спілкуванні, в одержанні Нової ІНФОРМАЦІЇ, в Передачі Набутів досвіду. p align="justify"> Рівень професійно-етічної культури характерізує якісність здійснюваної ДІЯЛЬНОСТІ. А Якість и результатівність соціально-педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ, у свою черго, характеризують рівень професійно-етічної культури. Віходячі з цього, можна Сказати, что рівень професійно-етічної Культура і Якість соціально-педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ - два взаємопов'язані фактор. p align="justify">. Творчий компонент професійно-етічної культури є як прояв профес...
