gn="justify">% респондентів експериментальної і 72% контрольної групи назвали основним джерелом знань з іноземної мови вчителя, 26% першої і 18% другої групи користуються підручником, а так само додатковим матеріалом. Це свідчить про те, що особистість вчителя відіграє важливу роль у підвищення пізнавального інтересу до предмета. p align="justify"> Найбільш привабливими видами роботи на уроці більшість учнів вважають колективну роботу (89% і 78%). Таким чином, вчителю іноземної мови необхідно звернути увагу на реалізацію принципу комунікативного підходу до навчання, так як робота в колективі сприяє розвитку творчої активності, а так само навичок самостійного вираження думки. p align="justify"> На питання анкети В«Було б Вам цікавіше відвідувати заняття, якби вчитель проводив урок у вигляді рольової гри, дискусії?В» 68% експериментальної і 40% контрольної групи відповіли В«такВ», 11% і 28% - В«ніВ», 21% і 32% - вагалися відповісти, якби урок проходив у вигляді рольової гри. У вигляді дискусії: 58% експериментальної і 50% контрольної групи відповіли В«такВ», 16% і 12% сказали В«ніВ», 26% і 38% - вагалися відповісти. p align="justify">% респондентів експериментальної і 70% контрольної групи відповіли, що їм подобатися на уроках іноземної мови розробляти проекти, 5% і 8% В«ніВ», 11% і 22% учнів змогли відповісти. Ці дані свідчать про те, що учням подобаються творчі завдання. p align="justify"> Таким чином, для ефективного підвищення пізнавального інтересу до вивчення іноземної мови вчителю необхідно використовувати такі прийоми роботи, які допомогли б учням побачити особистий інтерес, а так само практичну користь від вивчення. На нашу думку, для підвищення пізнавального інтересу доцільно використовувати такі інноваційні прийоми навчання як метод проектів, групових форм роботи та рольові ігри на уроках англійської мови. p align="justify"> У нашій роботі ми надали систему роботи з використання інноваційних прийомів навчання іноземної мови з метою розвитку пізнавального інтересу до вивчення предмета у старших школярів.
Оскільки ІЄ чи не єдиний предмет у школі, що ставить метою навчання - спілкування, то центральний і найбільш важкий момент у спілкуванні - це встановлення психологічного контакту, взаєморозуміння з партнерами по спілкуванню. Тому використання таких інноваційних технологій, як метод проекту, рольова гра, дискусія, а так само проведення нетрадиційних уроків, які перетворять характер навчання щодо таких властивостей як цільова орієнтація, характер взаємодії вчителя і учнів, їх позицію в ході навчання, створюють сприятливу атмосферу на уроці, а так само створюють такі умови, які дозволяють розкрити і проявити індивідуальність учня.
Глава 2. Досвід роботи з розвитку пізнавального інтересу у старших школярів в умовах застосування інноваційних технологій
.1 Досвід вчителя з розвитку пізнавального інтересу у старших школярів в умовах застосуванн...
