я інноваційних технологій
Багато вчителів нашого міста використовують інноваційні технології у викладанні іноземної мови з метою підвищення пізнавального інтересу старшокласників до вивчення даного предмета. У цьому параграфі ми пропонуємо аналіз уроків з використанням інноваційних технологій, проведених вчителем іноземної мови вищої категорії Іванової Тетяною Михайлівною в 10-х класах МОУ СЗШ № 14 м.Комсомольска-на-Амурі. p align="justify"> Для детального аналізу нами було виділено три основних компоненти:
В· діяльність вчителя спрямована на підвищення пізнавального інтересу до вивчення іноземної мови;
В· робота учнів на уроці, що сприяла підвищенню пізнавального інтересу до вивчення іноземної мови;
В· аналіз занять з точки зору їх ефективності.
Ці три компоненти будуть розглянуті нижче. Цілі, завдання та зміст уроків наведені у Додатку 2. br/>
Тема, цілі і задачіСодержаніе урокаДеятельность вчителя з підвищення пізнавального інтересу до вивчення ІЯРабота учнів на уроці, сприяє підвищенню пізнавального інтересу до вивчення іноземної язикаАналіз занять з точки зору їх ефективності № 12345
Урок 1
345Учітель починає заняття з привітання. Розмова про погоду, створює позитивний емоційний фон. За допомогою організаційних питань перевіряється готовність учнів до уроку. Так вчитель дисциплінує учнів, сприяючи переключенню уваги учнів на цілі і завдання заняття. Обрана вчителем форма проведення уроку не тільки сприяла зануренню в іншомовну атмосферу, а й стала для них можливістю повторити пройдений лексичний матеріал з пройденої теми. Протягом усього уроку вчитель постійно звертається до учнів з позитивними оціночними висловлюваннями, що є джерелом ціннісного ставлення до пізнання, спілкування, творчої діяльності. Педагог не чинить тиску на учнів, даючи їм висловити свою точку зору з пройденої теми, тим самим розвиваючи здатність мислити самостійно. Урок побудований таким чином, щоб учні шляхом роздуми робили самостійні виводи.Поставленние на початку уроку мету і завдання орієнтують учнів на майбутню навчальну діяльність. Після вирішення організаційних питань учні активно включилися в роботу. Кожен учень намагався показати свої знання пройденої лексики. Важливе значення мала емоційна привабливість уроку, викликана підбором змісту, і цілеспрямованим вибором методів, прийомів і форм роботи. Активно працювали навіть ті учні, які в основному на уроці залишаються пасивними (Льоша Л., Світла Л., Аня Б.). Вся діяльність на даному уроці була спрямована на активізацію учнів, підвищення їх пізнавального інтересу. Спочатку учні були мотивовані до діяльності цілями і завданнями уроку, потім використання інноваційних прийомів сприяло подальшому підви...
