молодшими школярами в їх практичній діяльності в стандартних навчальних ситуаціях, а й дають вихід для прояву творчості.
У період дослідження було проведено інтегрований урок комплексного застосування знань з літературного читання і образотворчого мистецтва за темою: «Жанри усної народної творчості».
Завдання уроку:
) Формувати навчально-пізнавальний інтерес до нового навчального матеріалу і способів вирішення нових поставлених завдань;
) Розвивати самостійність при виконанні поставлених завдань, вміння оцінювати правильність виконання дій;
) Виховувати культуру мови, доброзичливе ставлення до думки інших.
На узагальнюючому етапі уроку була проведена творча робота.
У: На дошці з'являється запис деформованого слова ФОЛЬКЛОР (РОЛЬКЛОФ).
У: Що означає це поняття?
У: Навіщо ми вивчаємо фольклор?
У: З'являються ще три слова: загадка, частівка, матрьошка.
У: Яке відношення мають ці слова до фольклору?
У: Яке відношення має матрьошка до фольклору?
Школярі розшифровують слово, пояснюють, що фольклор - це народна творчість, загадка - жанр усної народної творчості, частівка - жанр пісенної народної творчості, матрьошка - це предмет декоративно - прикладного мистецтва.
У: Хлопці, скажіть, що ви знаєте про мотрійках?
Д: Матрьошка - це російська красуня, сувенір відомий у всьому світі. Хоча ця іграшка створювалася для дітей, дорослі трепетно ??ставляться до матрьошок і частіше купують для себе, для душі. Зараз вона - непросто народна іграшка, матрьошка стала традиційним сувеніром і берегинею споконвічної російської культури.
У: Правильно, хлопці, сьогодні ми з вами будемо прикрашати наших матрьошок. Давайте, з вами подивимося ілюстрації, на яких зображені матрьошки, щоб ви мали чітке уявлення, про те, як виглядають матрьошки (Малюнок 7).
Малюнок 7. Ілюстрації матрьошок
Після перегляду презентації, школярі приступили до виконання роботи, під час якої, учні задавали питання, радилися про вибір підходячи?? Його кольору, це говорило про те, що учні зацікавлені в тому, щоб їх матрьошка вийшла красивою і яскравою, і нічим не відрізнялася від тієї, що на ілюстрації. Даний урок школярів зацікавив, і при цьому учні змогли проявити себе творчо. По завершенню роботи, в класі була зроблена виставка з робіт, де кожен школяр дав назву для своєї матрьошки. Можна сказати, що завдання уроку були вирішені і результат уроку вийшов саме таким, яким ми його чекали.
Для формування пізнавального інтересу молодших школярів велике значення має проведення ігор на уроках, яке полягає в наступному: значно підвищується пізнавальний інтерес молодших школярів; кожен урок стає яскравим, незвичайним, емоційно насиченим; активізується навчально-пізнавальна діяльність молодших школярів; розвивається позитивна мотивація <# «justify"> Ще одним способом формування пізнавального інтересу, який максимально задіє творчий потенціал молодших школярів, є прийом драматизації [60].
Під час драматизації кожен учень, створюючи неповторний образ того чи іншого героя, проявляє твор...
