езі. Відомо, що нині, що позначає безпосередньо відбуваються, сприймаються в даний момент дитиною події, засвоюється, легше і раніше, ніж минуле, а тим більше майбутнє час.
У зв'язку з цим рекомендується наступна послідовність в роботі з формування словозміни дієслова.
1) Узгодження дієслів 3-ї особи теперішнього часу та іменників в числі:
а) диференціація дієслів 3-ї особи однини і множини з ударним закінченням, без чергування звуків в основі
Мовний матеріал: йде - йдуть, варто - стоять, каже - кажуть, мовчить - мовчать, співає - співають, дзвенить - дзвенять, стукає - стукають, гримить - гримлять і ін);
б) з ненаголошених закінченням без, чергування звуків в основі (плаче - плачуть, стогне - стогнуть, чистить - чистять, стрибає - стрибають, кидає - кидають;;
в) з чергуванням звуків в основі (тече - течуть, біжить - біжать, пече - печуть, стереже - стережуть, товче-товчуть, стриже - стрижуть та ін.)
2) Диференціація дієслів теперішнього часу 1, 2,3-го особи:
а) диференціація в однині;
б) диференціація у множині;
в) диференціація 1,2,3-ї особи однини і множини.
3) Узгодження дієслів минулого часу з іменниками в роді і числі:
а) погодження дієслова та іменника в чоловічому роді;
б) погодження дієслова та іменника в жіночому роді;
в) погодження дієслів та іменників середнього роду;
г) диференціація дієслів чоловічого, жіночого і середнього роду.
Формування словозміни прикметників
Формування словозміни прикметників у дошкільників зі стертою дизартрією здійснюється в пізніші?? Рокі, коли діти в основному оволоділи системою словозміни іменників, так як прикметники «приймають» те чи інше граматичне значення, ту чи іншу форму в залежності від форми іменника.
Труднощі засвоєння системи словозміни прикметників пов'язана з абстрактній семантикою прикметників і з пізнім їх появою у мові дітей. Прикметники, що позначають ознаки, властивості предметів, з'являються у дітей на тому рівні їх інтелектуального розвитку, коли дитина стає здатним виділяти з образу предмета якої ознака, що, в свою чергу, викликає потребу в позначенні словом виділеного властивості.
При формуванні системи словозміни прикметників враховується послідовність появи в онтогенезі форм іменників і прикметників, фонетичні особливості формоутворення прикметників.
Рекомендується наступна послідовність в логопедичної роботі з формування словозміни прикметників.
Узгодження прикметника з іменником в називному відмінку однини і множини:
) Форми чоловічого роду:
а) з ударним закінченням (блакитний, великий, лісової, дорогий, хутряне);
б) з ненаголошених закінченням (добрий, смачний, червоний, білий, жовтий, веселий, синій, високий та ін.)
) Форми жіночого роду:
а) з ударним закінченням (блакитна, велика, лісова, дорога, хутряна);
б) з ненаголошених закінченням (добра, висока, весела, холодна).
) Форми середнього роду:
а) з ударним закінченням (велике, смішне, хутряне, блакитне);
б) г ненаголошених закінченням (смачне, кругле, солодке, че...
