тульності та злочинності;
на основі підвищення заробітної плати?? аботніков освіти будуть забезпечені зростання соціального статусу і поліпшення якісного складу педагогічного корпусу, зокрема, його омолодження;
підвищення конкурентоспроможності та інвестиційної привабливості професійної освіти в результаті випереджального оновлення матеріально-технічної бази.
XXI століття вимагає принципово інших підходів до освіти. Навчання має бути розвиває в плані розвитку самостійного критичного і творчого мислення. Але для цього, природно, недостатньо наявності в системі тільки викладача і підручника (витлумаченого розширено, як система засобів навчання), що відображають одну точку зору, прийняту в суспільстві. Необхідно широке інформаційне поле діяльності, різні джерела інформації, різні погляди, точки зору на одну й ту ж проблему, які спонукають учня до самостійного мислення, пошуку власної аргументованої позиції. Для цього необхідні та адекватні поставленої мети методи і засоби навчання.
У даному контексті вищий навчальний заклад покликаний вирішувати такі завдання, як поширення знань та прищеплення навичок у студентів у використанні потенціалу політичної психології; організація та проведення фундаментальних і (або) прикладних наукових досліджень, спрямованих на вирішення політичних і соціально-психологічних проблем; задоволення потреб учнів в гармонійному духовно-моральному, політико-правовій, соціально-психологічному та професійному розвитку в процесі навчання у вищому навчальному закладі та ін.
У вітчизняній педагогіці термін «технологія» став вживатися в дуже широкому значенні, такому як «інноваційні навчальні технології», «педагогічна технологія», «технологія навчання», «технологія освіти», «технологія в навчанні».
Існують різні трактування поняття «педагогічна технологія». Назвемо деякі з них:
цілеспрямоване використання прийомів, технічних засобів навчання, подій і відносин у навчально-виховному процесі;
цілеспрямоване структурування та подання інформації, а також організація комунікацій у педагогічному процесі;
система управління пізнавальною діяльністю студентів;
конструювання засобів і методів педагогічного процесу для вирішення певних завдань;
процес доведення поставленої мети до прогнозованого результату в рамках конкретної педагогічної системи;
комплексний інтегративний процес, що включає системне з'єднання ідей, способів організації діяльності людей, ресурсів для досягнення цілей освіти;
система поетапної організації освітнього процесу, яка забезпечує вирішення певних навчально-виховних завдань на основі застосування педагогічної теорії та діагностики.
До педагогічних технологій відносяться:
інформаційно-кібернетична технологія - чітко структурована інформація з хорошим зворотним зв'язком;
імітаційна технологія (ігрова), наприклад, ігрові моделі, рольове навчання, методи прийняття рішень;
технологія повного засвоєння передбачає включення тестування для зворотного зв'язку;
акмеологічна технологія - технологія досягнення успіху і високих результатів у навчанні та розвитку кожного студента на основі стійкої мотивації.
дослідницька технологія - навчання через відкриття.
Сучасна система освіти, спираючись на традиційні джерела інформації вимагає розширення інформаційного поля. Така система вимагає й інший дидактичної системи, інших методів і технологій навчання, адекватних особистісно орієнтованого підходу в освіті. В останні роки до цих джерел додався ще один потужний інформаційний резервуар - Інтернет, глобальна телекомунікаційна мережа, що охоплює всі розвинені країни світу. Інформаційний потенціал Інтернету просто невичерпний. Тут можна не тільки отримати будь-яку цікаву для вас інформацію, а й поділитися власною інформацією з користувачами мережі по всьому світу. З появою мережі Інтернет створилася принципово нова ситуація і в системі освіти.
Це можливість спілкування з усім світом. Можливість отримання не тільки офіційної інформації із засобів масової інформації, оскільки більшість газет, журналів тут значно доступніше, ніж у друкованому вигляді (всього не купиш), але й неофіційною інформацією в ході особистісного спілкування (через електронну пошту, аудіо- і відеоконференції, chat-технології) з громадянами будь-якої іншої країни. Це можливість користування базами даних наукових та інформаційних центрів по всьому світу, інформацією, располагаемой на сайтах самих різних установ, в тому числі величезної кількості освітніх установ. Це можливість спільних...
