дських організацій, на
стажуванні в адміністративних структурах і структурах представницької
влади. Важливим завданням є підтримання різноманітних контактів з політичним оточенням, забезпечують можливість придбання студентами такого досвіду.
При створенні програм політичної освіти корисно враховувати не
тільки позитивний, а й негативний досвід, з тим щоб уникнути
повторення помилок. Для відродження інтересу молоді до політики і політичному освіти, їй необхідно показати, яким чином і навіщо вона може брати участь у політичному процесі.
Довгострокові перспективи політичної освіти пов'язані з глобальними тенденціями розвитку вищої школи, які сформувалися під потужним впливом Internet і руху до "Глобальному Інформаційному Суспільству". p> Освітні потреби майбутнього знаходять своє втілення у розвитку системи безперервного дистанційного інтерактивного освіти на базі телекомунікаційних технологій, які знімають просторово-часові і національні обмеження. p> Для Росії з її великою територією, на якій центри, де можна отримати гарну політологічне освіта, розміщені порівняно рідко, потенціал дистанційної освіти має величезне значення.
"Всесвітня павутина" - World-Wide Web (WWW), що дозволяє працювати з
мультимедійними документами - текстами, ілюстрованими графічними, відео- та аудіо-фрагментами, акумулює значну частину найбільш цінної інформації в галузі політичних досліджень і освіти, від монографій та статей до програмних засобів навчання. Ресурси Internet стрімко зростають. p> Можна зробити висновок , що сьогодні російська система освіти переживає кризу, який є відображенням системної кризи суспільства, виниклого з розпадом колишнього режиму, і супроводжується руйнуванням традиційних цінностей і деструкцією особистості. p> Сфера освіти, знаходиться не тільки в соціально-економічній та соціокультурному середовищі, а також знаходиться і в середовищі політичної, в тому динамічному ідеологічному та політичному просторі, яке, поза всяким сумнівом, має великий вплив.
Сфера освіти являє собою технологічно найбільш працездатний компонент широко розуміється культури, який надає безпосередній вплив на формування і перетворення індивідуального і суспільного менталітету - тих глибинних, кореневих підстав особистісного і колективного світосприйняття та світогляду, які зумовлюють стійкі мотиви життєдіяльності, вчинків і поведінки людей, особливо молоді. p> Система освіти повинна прагнути до ідеологічної та політичної вибірковості та розбірливості, і в тих випадках, коли неузгодженість моральних ідеалів з кон'юнктурними політичними доктринами стає цілком очевидним, рішуче брати бік цінностей гуманістичних, відповідних природосообразно правам і свободам людини і громадянина.
Для перехідного суспільства проблема формування гражданственной політичної культури в освітньому процесі полягає насамперед у деміфологізації повсякденного, успадкованого від тоталітарної...
