щенню пізнавального інтересу до вивчення іноземної мови. інтересу. Використання різних методів приводить до розвитку взаєморозуміння, дружелюбності та інших соціально значущих якостей. p align="justify"> Урок 2
345На даному уроці вчитель використовував інноваційні форми і прийоми навчання при формуванні граматичних навичок. Використання інноваційної структури Think-Pair-Square-Share для відпрацювання нової граматичної конструкції, сприяло згуртуванню учнів у спільній діяльності і підвищенню інтересу. Учитель використовує різні методи, які спонукають до дії: прохання, порада, похвала. Педагог не чинить тиску на учнів, не нав'язує готові відповіді, розвиваючи вміння мислити самостоятельно.Учащіеся включилися в роботу з найперших хвилин. Беруть активну участь протягом усього уроку, завдяки використанню різних видів роботи, в тому числі колективних. Приємна емоційна атмосфера сприяла прояву таких ціннісних орієнтацій, як упевненість у собі, сміливість у відстоюванні своєї думки. Особливо активно вони працювали в групах, так як був присутній момент соревноваельності. Деякі завдання дозволили учням проявити себе як індивідуальність, творчо (Христина С, Надя С, Женя В.) Основною метою даного уроку є формування граматичних навичок, але також вчитель ставить завдання підвищення пізнавального інтересу учнів. Знайомлячись з матеріалом по темі, школярі вчаться аналізувати, порівнювати, розмірковувати, робити висновки, вчаться уважно слухати своїх однокласників. Групові форми роботи знижують труднощі в розумінні нової граматичної структури, а значить, і підвищують інтерес. p align="justify"> Урок 3
345В основі педагогічного спілкування вчителя зі школярами лежить діалог, якому притаманні повага і вміння вислухати точку зору співрозмовника. На такому занятті учні відчувають стан спокою і високої самооцінки. Позитивна атмосфера на уроці сприяє кращому запам'ятовуванню нових лексичних одиниць, а використання інноваційних прийомів активізує мовленнєву діяльність учнів. На даному уроці спостерігалася висока пізнавальна активність, оскільки дана ситуація спілкування приймалася за життєву. Атмосфера в колективі була дружньою, хлопці з повагою ставилися до думок своїх товаришів, а так само могли чітко висловити і відстояти свою точку зору, реалізувати свою індивідуальність. Учні не відчували страху допустити помилку, знаючи, що можуть розраховувати на допомогу вчителя. Підвищилася активність навіть слабких учнів (Таня Б., Боря А.). Застосування вчителем інноваційних прийомів навчання стимулює активність учнів. На уроці панує жива, творча атмосфера, спостерігається інтерес не тільки до уроку в цілому, але і до роботи однокласників. Помітно підвищився рівень знань. p align="justify"> Урок 4
345Учітель з початку уроку створює сприятливу атмосферу. Вся робота на уроці побудована на взаємній повазі і розумінні. Учитель використовує різні при...
