оведених робіт, а також для повноти розуміння суті кожного проведеного дослідження автор вважає доцільним навести коротку характеристику кожної описаної методики.
Методика № 1. «Діагностика рівня емоційного вигорання» - автор В.В. Бойко. Як можна судити з назви, зазначена методика призначена для діагностики синдрому вигоряння, яке вчений розглядає з позицій загального адаптаційного синдрому Ганса Сельє.
За своєю внутрішньою структурою методика представлена ??у вигляді 84 питань, на підставі яких можна зробити висновок про рівень розвитку кожної фази вигорання, таких як «напруги», «резистенции», «виснаження». Аналіз здійснюється на підставі визначення показників кожного із симптомів, характерних для зазначених фаз, а саме для фази «напруження» виявляються такі симптоми як: переживання психотравмуючих обставин, незадоволеність собою, «загнаність в клітку», тривога і депресія. Для фази «резистенцию» відповідно визначається неадекватне виборче емоційне реагування, емоційно-моральна дезорієнтація, розширення сфери економії емоцій, редукція професійних обов'язків. Для «виснаження» - емоційний дефіцит, емоційна відстороненість, особиста відстороненість, психосоматичні та психовегетативні порушення.
Методика № 2. «Діагностика професійного вигорання» - автори К. Маслач, С. Джексон. При використанні даного опитувальника можливо відобразити ступінь вираженості синдрому вигоряння, також як і на основі опитувальника Бойко. Однак на відміну від останнього пропонується інша класифікація. За своєю структурою опитувальник складається з 22 пунктів, за якими можливе обчислення значень 3-х шкал: «Емоційне виснаження», «Деперсоналізація», «Редукція професійних досягнень». При цьому емоційне виснаження розуміється авторами як знижений емоційний фон, байдужість або емоційне перенасичення, втрата інтересу до життя. Деперсоналізація як деформація відносин з іншими людьми, негативізм по відношенню до дорослих (батькам, колегам, близьким), дітям. Редукція особистих досягнень в свою чергу розуміється як негативне оцінювання себе, зниження значущості власних досягнень, самооцінки і професійної мотивації, в деяких випадках негативізм щодо службових обов'язків.
Методика № 3. «Потреба в досягненні мети» автор Ю. М. Орлов. Зазначена методика дозволяє виміряти потреба особистості досягати намічених цілей, успіху й інших, значимих для неї показників. Результати опитувань, проведених по цій методики, дозволили виявити наступну закономірність: самооцінка людини безпосередньо впливає на його активність і здатність домагатися намічених планів. Тобто чим вище самооцінка, тим більше ймовірність, що позитивного результату в досягненні тих чи інших цілей, і навпаки, чим нижче самооцінка, тим менше шансів, що людина зможе реалізувати задумане. При наявності стабільної мотивації до досягнень, яка полягає в прагненні людини поліпшити вже наявні результати і добитися поставлених цілей, можна говорити про цільної, склалася особистості.
За своєю внутрішньою структурою пропонована методика являє собою тест-опитувальник, який містить в собі 23 положення, з якими випробуваний погоджувався чи ні.
Методика № 4. «Визначення професійної готовності» автор Л. Н. Кабардова. Дана методика призначена для діагностування та виявлення інтересів людини і його схильностей до конкретних напрямків діяльності. Питання, що містять...
