p>
9. Коду ви відчуваєте педагогічні зриви, то:
а) продовжуєте сильніше упиратися в починанні;
б) махаєте рукою на затії;
в) продовжуєте робити свою справу.
10. Чи сприймаєте ви критику на свою адресу легко і без образ?
а) Так;
б) не зовсім легко;
в) болісно.
11. Коли ви критикуєте когось, намагаєтеся ви в той же час його підбадьорити?
а) Не завжди.
б) при гарному настрої;
в) в основному намагаюся це робити.
12. Чи можете ви відразу згадати в подробицях бесіду з цікавою людиною?
а) Так, звичайно;
б) запам'ятовую тільки те, що мене цікавить;
в) всього пригадати не можу.
13. Коли ви чуєте незнайомий термін у знайомому контексті, чи зможете ви його повторити в схожій ситуації?
а) Так, без утруднень;
б) так, якщо цей термін легко запам'ятати;
в) немає.
14. Учень задає вам складне питання на «заборонену» тему. Ваші дії:
а) ви ухиляєтеся від відповіді;
б) ви тактовно переносите відповідь на інший час;
в) ви намагаєтеся відповідати.
15. У вас є своє основне кредо у професійній діяльності. Коли ви його захищаєте, то:
а) можете відмовитися від нього, якщо вислухаєте переконливі доводи опонентів;
б) залишитеся на своїх позиціях, які б аргументи не висували;
в) зміните свою думку, якщо тиск буде дуже потужним.
16. На уроках по своєму предмету мені імпонують такі відповіді учнів:
а) середній;
б) достатній;
в) оригінальний
17. Під час відпочинку ви віддаєте перевагу:
а) вирішувати проблеми, пов'язані з роботою;
б) почитати цікаву книгу;
в) поринути у світ ваших улюблених захоплень.
18. Ви займаєтеся розробкою нового уроку. Вирішуєте припинити цю справу, якщо:
а) на вашу думку, справа відмінно виконано, доведено до завершення;
б) ви більш-менш задоволені;
в) вам ще не все вдалося зробити, але є й інші справи.
Підрахуйте бали, які ви набрали, наступним чином:
за відповідь «а» - 3, «б» - 1; «В» - 2.
Результати:
і більше балів. Ви маєте велику схильність до роботи з обдарованими дітьми. У вас є для цього потенційні можливості. Ви здатні стимулювати творчу активність, підтримувати різні види творчої діяльності учнів.
до 48 балів. У вас є схильності до роботи з обдарованими дітьми, але вони вимагають додаткових ваших бажань, ресурсів і активного саморегулювання в інтелектуальному процесі. Вас необхідний правильний вибір об'єкта спрямованості творчого інтересу учнів.
і менше балів. Схильностей до роботи з обдарованими дітьми, звичайно, замало. Більшою мірою ви самі не проявляєте до цього «особливого завзяття». Але при відповідній мобілізації духовних сил, вірі в себе, кропіткій роботі в сфері підвищеної інтелекту ви зможете досягти багато чого у вирішенні цієї проблеми.
АНКЕТА ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ, ПРАЦЮЮТЬ з обдарованими учнями
Запитання-утвержденіяОтветиДа Немає 1. Я відповідаю на всі запитання дитини, настільки можливо, терпляче і честно2. Я допомагаю дитині поліпшити результат його работи3. Я забезпечую дитину книгами та матеріалами для його улюблених занять 4. Я спонукаю дитину придумувати історії, фантазувати 5. Я спонукаю дитину знаходити проблеми і потім вирішувати їх 6. У заняттях дитини я знаходжу гідне похвали 7. Я даю дитині можливість дійсно приймати рішення 8. Я привчаю дитину мислити самостійно 9. Я волію, щоб основну частину роботи, за яку взявся дитина, він виконував самостійно, навіть якщо я не впевнений у позитивному кінцевому результате10. Я розвиваю в дитині позитивне сприйняття її здібностей
Тестування дошкільнят на розвиток мови
Прізвище, ім'я
. Прочитай тест (3 бали)
Лисиця і заєць.
Побачила лисиця зайця. Підкра...
