align="justify"> Явно видно, що після формуючого експерименту переважаючим загальним рівнем вихованості молодших школярів є високий і дуже високий рівень.
При використанні методу В«Незавершений розповідьВ» ми отримали наступні результати - 10 осіб мають дуже високий рівень, 16 осіб - високий рівень, 5 осіб - середній рівень, 5 осіб - низький рівень та 4 особи - дуже низький рівень
Таблиця 5.
Результати, отримані при використанні методу В«Незавершений розповідьВ»
№ УровеньКолічество детей1Очень высокий102Высокий163Средний54Низкий55Очень нізкій.4
Уявімо отримані дані у вигляді діаграми.
В
Малюнок 27. Результати, отримані при використанні методу В«Незавершений розповідьВ» після формуючого експерименту. br/>
Таким чином, як видно з малюнка 27, 12,5% дітей мають середній і низький рівень сформованості моральних уявлень і вчинків, 25% дітей - дуже високий і 40% високий рівень, 10% - дуже низький .
Явно видно, що серед молодших школярів переважає високий і дуже високий рівень сформованості моральних уявлень і вчинків.
Отже, загальним рівнем сформованості моральних уявлень і вчинків після формує експерименту - 10 осіб мають дуже високий рівень, 15 осіб - високий рівень, 5 осіб - середній рівень, 5 осіб - низький рівень і 5 чоловік - дуже низький рівень
Уявімо отримані дані у вигляді діаграми.
В
Малюнок 28. Загальний рівень сформованості моральних уявлень і вчинків після формує експерименту. br/>
Явно видно, що після формуючого експерименту переважаючим рівнем сформованості моральних уявлень і вчинків є високий і дуже високий рівень.
Порівняємо рівні сформованості моральних уявлень і вчинків у молодших школярів до і після формуючого експерименту:
В
Малюнок 28. Загальний рівень сформованості моральних уявлень і вчинків до і після формуючого експерименту. br/>
Отже, після формує експерименту збільшилася кількість дітей, що мають дуже високий і високий рівень сформованості моральних уявлень і вчинків (на 12,5% і 25% відповідно), зменшилася кількість дітей, які мають середній, низький і дуже низький рівень сформованості моральних уявлень і вчинків на 12,5%.
Явно видно, що після формуючого експерименту переважаючим рівнем сформованості моральних уявлень і вчинків є високий і дуже високий рівень, отже, можна говорити про ефективності розробленої нами системі занять.
Висновки до розділу II
На даному етапі нашого дослідження ми методично обгрунтували і провели експеримент. При проведенні експерименту ми виявляли рівень сформованості моральних уявлень і вчинків у молодших школярів. p align="justify"...
