ння вчителем-вихователем теорією та методикою стимулювання В«народногоВ» становлення особи школярів.
Протиріччя друге - неприпустиме звуження рамок передачі новим поколінням національно-культурних традицій і в першу чергу традицій народної культури. Як правило, пізнання всього багатства народної культури зводиться до створення об'єднань з вивчення декоративно - прикладного творчості або накопиченню репертуару для концертних виступів до розвитку співочих навичок і засвоєнню стилізованих прийомів загальноросійської хореографії у фольклорних ансамблях. За рамками освоєння і вивчення культурної спадщини залишаються великі пласти матеріальної і духовної культури, народного побуту. Оновлення навчально-виховного процесу та відродження національних культур вимагає розробки етнокультурного компонента. p align="justify"> У ситуації важливим каналом залучення підростаючого покоління в традиційну культуру можуть стати інноваційні моделі освітніх технологій предметів гуманітарного циклу, які дозволять забезпечити культурну спадкоємність, самобутність, етнокультурну ідентичність дитини та її орієнтацію в полікультурному просторі.
1. Реалізація метапредметний підходу у викладанні МХК
У новій версії ФГОС вперше сказано про необхідність і про вимоги до метапредметний освітньому результату навчання в середній школі.
Технологія метапредметний навчання розроблялася науковою групою під керівництвом докт. психол. наук Ю.В.Громико починаючи з 1990 р. Суть даного підходу полягає в тому, що в якості змісту освіти, трансльованого дитині, в ньому виступають культурні техніки та способи мислення і діяльності
Що є результатом метапредметний навчання? Версія відповіді на це питання, яка дається в ФГОС, - універсальні навчальні дії. p align="justify"> метапредметний - освоєння універсальні способи діяльності, застосовні як в рамках освітнього процесу, так і в реальних життєвих ситуаціях;
Предметні - засвоєні учнями при вивченні навчального предмета знання, уміння, компетенції, досвід творчої діяльності, ціннісні установки, специфічні для досліджуваної галузі знань.
метапредметний технології
У практиці мною використовуються метапредметние технології, включені у предметне викладання, що перетворює самі навчальні предмети і педагогічний стиль. Це дозволяє демонструвати навчаються процеси становлення наукових і практичних знань, переорганізовивать навчальні курси, включаючи в них сучасні питання, завдання і проблеми, в тому числі значущі для молоді. p align="justify"> 2. Проектна діяльність як засіб формування метапредметних умінь і навичок в курсі МХК .
Проектна діяльність по світовій художній культурі є засобом активізації пізнавального інтересу та розширення кругозору учнів. Метод проектів оріє...
