йоми роботи (вчитель-клас, вчитель-учень, учень-учень). На уроці був застосований інноваційний прийом Buzz Groups. Учні в групах обговорювали відповіді на питання по прочитаного тексту і вибирали вірний варіант.Учащіеся з явним бажанням вступають у діалог з учителем з самого початку уроку, активно відповідають на запитання, прагнучи виділитися. Усі без винятку брали участь в обговоренні. Такий інноваційний прийом роботи, як Buzz Groups, сприяє розвитку культури спілкування, дотриманню норм учащіхся.Совместное обговорення з учителем і класом підвищують зацікавленість учнів у предметі, їх активність, з'являється впевненість у своїх силах. В ході уроку мотивація до іноземної мови підвищувалася використанням різноманітних форм і режимів роботи, у тому числі інноваційних. p align="justify"> Таким чином, проаналізувавши уроки з використанням інноваційних технологій вчителя Іванової Т.М., ми можемо відзначити, що вчитель дійсно використовує такі нестандартні прийоми навчання, як структури типу Think-Pair-Square-Share, а так ж різні групові прийоми з метою підвищення пізнавального інтересу старшокласників до вивчення іноземної мови. Необхідно підкреслити, що учні з величезним бажанням беруть участь у даних видах роботи, що є незаперечним фактом позитивного впливу інноваційних технологій на ставлення учнів до предмета. Результатом роботи вчителя стає висока відвідуваність уроків англійської мови, активну участь школярів у роботі на уроці, підвищення пізнавального інтересу, а так само зростаючі бажання хлопців вивчати іноземну мову. p align="center">
2.2 Досвід автора з розвитку пізнавального інтересу у старших школярів в умовах застосування інноваційних технологій Проблема використання інноваційних технологій для розвитку пізнавального інтересу учнів сьогодні актуальна для нашого суспільства.
У цьому параграфі пропонується практичний досвід, який ми накопичили в ході педагогічної практики в 10а класі МОУ СЗШ № 14 м. Комсомольська-на-Амурі. На етапі констатуючого експерименту ми виявили, що рівень пізнавального інтересу десятикласників до вивчення іноземної мови не високий. Крім того, серед факторів, здатних змінити рівень інтересу до уроків ІЄ, учні назвали зміну форм роботи, тобто проведення уроків з використання інноваційних технологій. У ході роботи ми прагнули дотримуватися такі педагогічні умови, що сприяють на нашу думку підвищенню пізнавального інтересу учнів до вивчення іноземної мови:
використання інноваційних прийомів навчання, в основі яких лежить особистісно-орієнтований підхід;
використання схеми взаємодії: партнерського навчального співробітництва;
підвищення пізнавальної активності, шляхом включення до реальне спілкування, насичене іншомовними контактами, що спираються на дослідницьку діяльність. p align="justify"> Методичні розробки були підготовлені на основі навчально-методичного ком...
