ан Квентін в Каліфорнії. Мета: допомогти батькам стати першими вчителями своїх дітей, навчити батьків використовувати дитячі книжки для навчання своїх дітей і спілкування з ними. Ще одна проблема, що хвилює американське суспільство, - це проблема зв'язку поколінь. Мережа організацій та спілок Американської асоціації пенсіонерів (AARP) і більше 100 організацій «Зв'язок поколінь» мають свої відділення на місцевому рівні, рівні штатів, а також національні організації. Програми не обмежуються роботою з людьми похилого віку та дітьми, вони можуть залучати людей студентського віку, робітників та ін [77]
В даний час вивчення читання в Америці поставлено дуже серйозно. Ще в 80-ті роки ХХст. в США висловлювалися побоювання щодо того, що країна перетворюється на «націю глядачів», тому увага проблемам читання приділяли «на самому верху». Найбільш актуальними напрямами вивчення читання в американській практиці можна назвати наступні: вивчення читання дітей; маргінальних груп; вивчення місця читання в житті сім'ї та громади і т. д. Найбільш значними аналітичними дослідженнями останніх років американські фахівці вважають роботи Д. Девіда «Читачі і читання в Америці: історичні та переломні перспективи» (1994) і К. Девідсон «Читання в Америці: література та історія суспільства »(1989). У 2002 р. в США було проведено дослідження громадської причетності до мистецтв, в тому числі і до читання художньої літератури. Результати його були опубліковані. В даний час європейські та американські дослідження тісно пов'язуються з програмами просування читання серед не читає населення, з проектами на підтримку читання, які існують на державному рівні практично в кожній країні.
Сьогодні, в період модернізації та глобалізації, бібліотеки значно змінюються. Нові інформаційні технології ставлять перед дитячими бібліотеками світу завдання їх освоєння. Діти та підлітки швидко і легко освоюють нові технології і їх приваблюють величезні можливості кіберпростору. Роль бібліотек у процесі побудови інформаційного суспільства величезна, на цьому робить акцент громадська бібліотечна організація ІФЛА. [62]
У 1991-1993 роках в США була розпочата десятирічна програма побудови національної інформаційної інфраструктури. Американська Бібліотечна Асоціація стала розвивати нові підходи та створення програм для бібліотек з подолання «розриву в інформації». Сьогоднішня шкільна бібліотека як інформаційний центр відіграє життєво важливу роль в підготовці школярів до життя і роботи в інформаційному суспільстві. Американська Асоціація шкільних бібліотек використовувала дві національні технології: ICONnect - забезпечила Інтернет - класи в допомогу шкільним бібліотекарям, проект «Діти з'єднуються» забезпечував допомогу і довідкове обслуговування для користувачів. [25]
Розуміння американськими бібліотекарями своїх мінливих завдань в епоху нових інформаційних технологій знайшло відображення в «Заяві про зобов'язання домагатися високої якості бібліотечного обслуговування дітей в технологічному столітті». У низці зобов'язань, які взяли на себе дитячі бібліотекарі, у зв'язку з розвитком Мережі, позначені наступні:
навчати батьків умінню працювати з Інтернетом і підтримувати їх у тому, щоб вони відігравали активну роль у керівництві своїми дітьми під час використання Інтернету;
збирати і рекомендувати якісні веб-сайти для дітей...
