ься в нашій країні, які створили певні умови для перебудовних процесів у сфері освіти? створення нових типів уроків, активного впровадження в уроки різних педагогічних методів і способів розвитку інтересу у дітей молодшого шкільного віку, авторських програм і підручників.
Організація нетрадиційного уроку передбачає створення умов для оволодіння школярами прийомами розумової діяльності. Оволодіння ними не тільки забезпечує новий рівень засвоєння, але і дає суттєві зрушення в розумовому розвитку.
Насамперед, іноземну мову як навчальний предмет - це додаткове вікно у світ, це засіб для поповнення знань у різних сферах життя, науки, мистецтва, що істотно для загальної освіти, це засіб, що допомагає здійсненню діяльності в різних сферах трудової та суспільного життя. На нетрадиційних уроках іноземної мови учні поглиблюють і розширюють багато знання і уявлення, отримані ними з інших навчальних предметів: обществоведению, літературі, музиці, історії, географії, образотворчого мистецтва та ін.
Як відомо, метою навчання іноземної мови в школі є формування міжкультурної компетенції учнів, яка реалізується в здатності до мовного спілкування. Запорукою успішної мовної активності учнів є нетрадиційні форми уроків англійської мови, в ході яких учні долучаються до культури країн досліджуваної мови, а також розширюють знання про культурну спадщину рідної країни, що дозволяє учням брати активну участь у діалозі культур.
У ході роботи було розкрито основні риси нестандартних уроків.
Також був ретельно вивчений психолого - мотиваційний аспект використання нестандартних уроків і описані різні види уроків, найбільш типові для загальноосвітніх шкіл.
У результаті вирішення поставлених завдань дослідження було виявлено, що іноземну мову як навчальний предмет володіє великим виховним, освітнім і розвиваючим потенціалом. Проте в сучасній школі вчителю іноземної мови досить складно реалізувати цей потенціал, не вдаючись до використання нестандартних форм уроку. Адже саме вони здатні підвищити мотивацію учнів, що позитивно позначається на ефективності уроку, а отже, і на якості навчання.
Навчання дітей іноземної мови має бути комунікативний характер, коли дитина оволодіває мовою як засобом спілкування, тобто не просто засвоює окремі слова і мовні зразки, але вчиться конструювати висловлювання по відомим йому моделям відповідно до виникаючими в нього комунікативними потребами. Спілкування іноземною мовою має бути мотивованим і цілеспрямованим. Необхідно створити у дитини позитивну психологічну установку на іншомовну мова. Способом створення такої позитивної мотивації є розробка і включення в навчальний процес нетрадиційних уроків англійської мови.
Не можна забувати, що методика викладання повинна будуватися з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей, структури лінгвістичних здібностей дітей і спрямувати на їх розвиток. Заняття іноземною мовою повинні бути осмислені викладачем як частину загального розвитку дитини, пов'язані з його сенсорним, фізичним і інтелектуальним вихованням.
Якщо знайти правильні форми організації занять, то навчання зі складної і стомлюючої необхідності може перетворитися на захоплюючу подорож у світ незнайомої мови. Тому завдання вчителя на всіх етапах навчання дітей іноземної мови полягає, насамперед, у тому, щоб знайти максимум педагогічних ситуацій, в яких може бути реалізоване прагнення дитини до пізнавальної діяльності, активно використовувати різні підходи і прийоми у побудові уроків англійської мови. Педагог повинен постійно вдосконалювати процес навчання, що дозволяє дітям ефективно і якісно засвоювати програмний матеріал.
В даний час існує величезна кількість підручників для загальноосвітніх та спеціалізованих шкіл, різноманітних за змістом, за структурою, за оформленням, по пропонованих формам роботи. Проаналізувавши сучасні підручники, ми прийшли до висновку, що матеріали багатьох з них дозволяють вчителю проводити уроки нестандартних форм. Але, безсумнівно, успіх уроку багато в чому залежить від здатності вчителя творчо підходити до складання сценарію уроку, до вирішення поставлених перед уроком завдань.
Використання нестандартних форм уроку при чіткому, продуманому підборі змісту та методики може дати високі результати навчання англійській мові.
Отже, ефективність навчального процесу багато в чому залежить від уміння вчителя правильно організувати урок і грамотно вибрати ту чи іншу форму проведення заняття. Нетрадиційні форми проведення уроків дають можливість не тільки підняти інтерес учнів до досліджуваного предмета, а й розвивати їх творчу самостійність, навчати роботі з різними джерелами знань.
Однак необхідно відзначити, що занадто ч...
