дитині більшу впевненість у своїх силах, підвищує його самооцінку.
Гра «Передача почуттів».
МЕТА. Вчити дітей усвідомити почуття і бажання інших людей.
ОПИС. З групи вибирається ведучий, який сідає на стільчик спиною до решти дітям. До нього підходять по черзі діти і або поплескують його тихенько по плечу, або погладжують по спині, що водить - повинен вгадати, хто його поплескав або погладив. Провідним може бути будь-який бажаючий дитина.
Гра «Робот».
МЕТА. та ж.
ОПИС. В ігровій кімнаті ховається якийсь невеликий предмет або іграшка потай від обраного «робота». «Робот» рухається за вказівкою інших учасників «прямо», «вліво», «вправо». Згідно з цими вказівками він повинен знайти предмет.
Ці ігри спонукають дітей уважно ставитися один до одного. Вони допомагають дитині відчути, що навколо нього є інші діти, які приймають його, хочуть з ним грати і спілкуватися, і до яких при бажанні завжди можна звернутися за допомогою.
ТЕМА 8: «МОЇ ФАНТАЗІЇ».
Гра «Я інопланетянин».
МЕТА. Розвиток активності, самостійності, уяви.
ОПИС. Ведучий: «Діти, сьогодні ми вирушаємо в космічну подорож. Кожен з вас буде жителем; своєї планети. Ви повинні придумати назву своєї планети, і як жителі вашої планети спілкуються ». Діти розповідають про свої планетах і показують спілкування. Всі діти пробують навчитися такому спілкуванню.
Гра спрямована на надання кожній дитині своєї власної, собою моделі поведінки.
Гра «Ниточка і голочка».
МЕТА. Розвиток довільності.
ОПИС. Вибирається ведучий з дітей. Під веселу музику ведучий грає роль голки, а всі інші діти - роль нитки. «Голка» бігає між стільцями, а «нитка» (група дітей один за одним) - за нею.
Ця гра вчить підкорятися певним правилам, що організовує, дисциплінує і сплачувати граючих. Розвивається швидкість реакції у дітей. Створює емоційно позитивний заряд в групі. Крім того на роль голки можна вибрати затиснутого, невпевненого в собі дитину. В ході гри, коли він буде водити за собою групу дітей, у нього будуть розвиватися комунікативні та організаторські здібності.
Малюнок «Я в майбутньому».
ОПИС. Дітям дається завдання намалювати себе таким, якими вони бачать себе в майбутньому. Кожен повинен намалювати тільки себе.
Малювання себе в майбутньому дозволяє усвідомити можливість подолання замкнутості, дати перспективу на майбутнє і впевненість у своїх силах.
ТЕМА 9 «МІЙ ХАРАКТЕР».
Етюди на відображення позитивних рис характеру
ЕТЮД «СМІЛИВИЙ ЗАЄЦЬ».
ОПИС. Заєць любив стояти на пеньку і голосно співати пісні і читати вірші. Він не боявся, що його може почути вовк.
Виразні руху. Поза. Положення стоячи, одна нога трохи попереду інший, руки закладені за спину, підборіддя підняте.
Міміка. Упевнений погляд.
ЕТЮД «КАПІТАН».
ОПИС. Дитина уявляє себе капітаном. Капітан стоїть на містку корабля і дивиться вперед. Навколо темне небо, високі круглі хвилі, свистить вітер. Але не боїться капітан бурі. Він відчуває себе сильним, сміливим, впевненим. Він доведе свій корабель до порту призначення.
Виразні руху. Спина пряма, ноги розставлені, погляд спрямований вперед, іноді підносити до очей уявний бінокль.
ЕТЮД «ДОБРИЙ ХЛОПЧИК».
ОПИС. Зима. Маленька дівчинка граючи зі снігом втратила рукавицю. У неї замерзли пальчики. Це побачив хлопчик. Він підійшов до дівчинки і надів на її руку свою рукавицю.
ЕТЮД «УВАЖНИЙ ХЛОПЧИК».
ОПИС. По вулиці йшла жінка з покупками. У неї впав згорток. Хлопчик, побачивши це, підняв згорток і подав жінці. Жінка подякувала хлопчика.
ЕТЮД «Турботливий ХЛОПЧИК».
ОПИС. Хлопчик захворів, до нього прийшов його друг. Він зі співчуттям дивиться на хворого, потім дає йому попити, дбайливо поправляє ковдру.
Етюди на відображення негативних рис характеру
ТЮД «боязким ДИТИНА».
ОПИС. Дитина перший день у дитячому садку. Він жахається. Йому здається, про що вихователька їм незадоволена, а діти ось-ось скривдять.
Виразні руху. Сидіти на краєчку стільця дуже прямо, коліна зрушені, шкарпетки зімкнуті, лікті притиснуті до тіла, долоні лежать на колінах, голову опусти...
