д різних характеристик ситуації його розвитку.
В цілому, можна відзначити, що індивідуальна психологічна допомога учням, що характеризується високою шкільної тривогою, - це процес, що вимагає від психолога творчого підходу, заснованого на уважному аналізі всіх особливостей особистості учня, а також соціально-педагогічної ситуації його розвитку.
Список літератури
1. Астапов В.М. Функціональний підхід до вивчення стану тривоги / / Психологічний журнал.- 1992. - № 5. - С. 111-117.
. Бакеев В.А. Про тривожно-вселяв типі особистості / / Нові дослідження в психології.- М., 1974. - С. 19-21.
. Білоус В.В. Досвід експериментальної психофізіологічної характеристики деяких Типів темпераменту / / Психологічні дослідження з психології особистості.- М., 2007.
. Березін Ф.Б. Психічна і психофізіологічна адаптація людини.- Л., 1988.
. Битянова М.Р. Адаптація дитини до школи: діагностика, корекція, педагогічна підтримка.- М., 2007.
. Битянова М.Р. Психолого-педагогічний супровід на етапі переходу з початкової школи в середню ланку / / Шкільний психолог.- 2001. - № 33.
. Бойко В.В. Психологічний зміст екзаменаційної ситуації.- М., 1997.
. Венгер А.Л. На що скаржитеся? Виявлення та корекція несприятливих варіантів розвитку особистості дітей і підлітків.- М.; Рига, 2000.
. Вилюнас В.К. Психологічні механізми мотивації людини.- М., 1990.
. Вострокнутов Н.В. Шкільна дезадаптація: ключові проблеми діагностики та реабілітації / / Шкільна дезадаптація: емоційні і стресові розлади у дітей та підлітків.- М, 1995. - С. 8-11.
. Головей Л.А., Рибалко Е.Ф. Практикум з вікової психології.- СПб., Мова, 2006. - 688 с.
. Гошек В. Невдача як психічне навантаження / / Стрес і тривога в спорті. Упоряд. Ю.Л. Ханін.- М, 1983. - С. 64-72.
. Дубровіна І.В. Особливості навчання і психічного розвитку школярів 13-17 років.- М., 1988.
. Дусавицьким А.К. Розвиток особистості в навчальній діяльності.- М., 1996.
. Захаров А.І. Попередження відхилень у поведінці дитини.- СПб., 1997.
. Іванова Л. С. Проблемно-орієнтоване супровід школярів із проявами дезедаптаціі. Автореферат дис .... канд. псіхол.наук.- М., 2003.
. Изард Емоції людини.- СПб., 1999.
. Імедадзе Н.В. Тривожність як чинник навчання у дошкільному віці / / Психологічні дослідження / Ред. А.С. Прангішвілі.- Тб., 1966. С. 49-58.
. Істратова О.М. Довідник психолога початкової школи. Вид. 3-е.- Ростов н / Д: «Фенікс», 2006. - 442 с.
. Карольчак-Бернацька Б. Нетрадиційна трактування стану тривоги і стресу / / Стрес і тривога в спорті / Упоряд. Ю.Л. Ханін.- М., 1983. - С. 47-56.
. Ковальов Г.А. Психічний розвиток дитини і життєве середовище / / Питання психології.- 1993. - № 1.-С. 13-23.
. Костіна Л.М. Методи діагностики тривожності.- СПб., 2007.
. Кочубей Б.І., Новікова О.В. Емоційна стійкість школяра.- М., 1988.
