я засвоюються більшою частиною групи. Це дозволяє педагогу розвивати вміння далі, тобто запропонувати більш важкі завданні перейти на наступний щабель. Наприклад, в яких випадках краще послідовно висловлюватися всім членам групи, а в яких - за бажанням; в які моменти доцільно повторювати загальний висновок, а в які це зайве і т.д. (Засвоєння цих умінь відбувається з великими труднощами).
Всі форми колективної діяльності сприяють розвитку навичок спілкування. Важливо, щоб педагог усвідомлював необхідність цієї роботи, мати уявлення які навички потрібно розвивати для досягнення результату, позначити способи досягнення поставленої мети. Фактично всі форми колективної діяльності можуть служити Педагогу важливо знайти індивідуальних підхід до учасників процесу колективної взаємодії і будувати свою роботу з урахуванням особливостей кожного школяра і групи в цілому.
Висновки до Глави 3
. Діагностика рівня ефективності діяльності соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів
Для дослідження переваг дітей один до одного, визначення проблем у взаєминах ми використовували социометрическую методику Т.Д. Марцинковський «Два будиночка». Проведене дослідження показало, що проблема оптимізації міжособистісного спілкування з однолітками за допомогою розвитку навичок культури взаємин актуальна для даної групи дітей і вимагає свого вирішення. У групі є діти, чиї навички спілкування вже досить добре сформовані і вони можуть надати певну допомогу при проведенні соціально-педагогічних результатів заходів. Так само нами була проведена діагностика рівня педагогічної культури батьків. В результаті отриманих даних, ми можемо говорити про відсутність у батьків знань про психологічні закономірності того чи іншого віку, відсутність готовності до їх використання, в основному опора на знання народної педагогіки.
. Впровадження середовищних технологій в діяльність соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів.
На основі отриманих даних, нами була розроблена програма «разом весело» з підвищення ефективності роботи соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів. Після проведення програми нами було проведено повторна діагностика. У результаті ми отримали позитивну динаміку в експериментальній групі, що може свідчити про ефективність розробленої нами програми.
. Удосконалення професійних якостей фахівців - організаторів соціально-педагогічної діяльності з формування основ культури взаємин молодших школярів
На етапі соціально-педагогічної роботи з гармонізації взаємовідносин у колективі соціальному педагогу необхідно проводити повну діагностику відносин у колективі, профілактику конфліктів, виявляти ізгоїв і лідерів. Тут, не маловажну роль, грають вчителі, з якими молодшуие школярі взаємодіють, і зокрема класний керівник. Тому соціальному педагогу необхідно проводити роботу з вчителями щодо вдосконалення їх комунікативних навичок.
фахівець організатор культура школяр
Висновок
Культура спілкування характеризує рівень розвитку духовних і поведінкових факторів, завдяки яким здійснюється зв'язок між людьми. Вона купується, закріплюється і розвивається під впливом найрізноман...
