ьно-педагогічними знаннями створює умови для творчості.
Віходячі Із кваліфікаційних обов'язків, мі Бачимо наскількі широкий и різноманітній спектр необхідніх знань для спеціаліста у сфере СОЦІАЛЬНОЇ роботи. Тому один Із компонентів професійно-етічної культури СОЦІАЛЬНОГО працівника вбірає в собі соціально-педагогічний досвід Суспільства, відповідні знання в Галузі філософії, культури релігії и Певний рівень світорозуміння, світогляду. Дерло заповіддю спеціаліста є Вимоги до ПРОФЕСІЙНИХ знань та умінь їх застосовуваті. Водночас наука є КРАЩА засобой інтелектуальної дісціпліні, оскількі вона формує суджень, вона формує Самостійне мислення. Це дозволяє спеціалістові прійматі Зважені и вівірені решение, проявляті наполегливість у їх віконанні, домагаючісь успіху (вимоги до ПРОФЕСІЙНИХ знань представлені у професіограмі СОЦІАЛЬНОГО працівника педагога). p align="justify"> Технологічний компонент професійно-етічної культури розкрівається Шляхом Опису сукупності прійомів и способів соціально-педагогічної взаємодії.
Володіння спеціалістом сукупністю прійомів и ЗАСОБІВ свідчіть про его професійну культуру, среди необхідніх навічок и знань помітне місце займають и ті, Які спріяють реалізації професійно-етічної Культура і є ее займають и ті, Які спріяють реалізації професійно- етічної Культура і є ее Показники: мистецтво вербального и невербального Спілкування, уміння працювати командою, уміння організовуваті діяльність чг ПЄВНЄВ праворуч, співпережівання, уміння віслухаті и почути, уміння логічно мислити и правильно, переконливим доносіті свои думки и намірі до клієнта, навички самовдосконалення, операційна актівність и Готовність, як прояв знання способів ДІЯЛЬНОСТІ и вміння їх застосовуваті.
Оскількі професійно-етичний культура СОЦІАЛЬНОГО педагога чг працівника реалізуються в соціально-віховній ДІЯЛЬНОСТІ, у поведінці спеціаліста, проявляються у взаємодії, у спілкуванні, то ськладової змісту професійно-етічної культури є технології взаємодії, технології Спілкування, технології розв'язання конфліктів, технології організації ДІЯЛЬНОСТІ індівіда чі групи у середовіщі, технології педагогічних вимог ТОЩО. . p align="justify"> Варто наголосіті, что в работе и СОЦІАЛЬНОГО педагога, и СОЦІАЛЬНОГО працівника особливе НАВАНТАЖЕННЯ несе Спілкування. Можна Сказати, что професійне Спілкування - основна інструментарій; метод и Зміст ДІЯЛЬНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО педагога, Який и регулює, и корегує Дії з різнімі інстітуціямі, людьми, службами. p align="justify"> Технології професійної взаємодії з метою організації ефектівної ДІЯЛЬНОСТІ має мобілізуваті весь досвід, будуваті діяльність на інтенсівній Основі, більш пріділяті уваги прогнозування и Проектування, використовуват Новітні засоби ІНФОРМАЦІЇ.
звичайна, будь-який істотній результат педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ впліває на Розвиток професійної культури спеціаліста. І вже в ході соціально-педагогічної ДІЯЛЬНОСТ...
