я, народжується тієї стан повинності, без Якого неміслімо Собі уявіті Елементарна моральної культури людини, ее відповідальність за свое майбутнє.
Трудове виховання молодших школярів В сім'ї винне передбачаті підготовку повноцінного громадянина, здатн брати доля у суспільній праці.
Залучення дитини до різніх Видів продуктівної праці.
Праця винна буті посильну та безперервною. Так, як праця впліває на фізичний та духовний Розвиток ОСОБИСТОСТІ дитини, то вона винна буті безперервною. Це має Вплив на Якість розвітку, як фізічного, так и духовного.
Праця винна буті поєднана з багатогранністю життя. Формами трудового виховання дітей молодшого шкільного віку в сім «ї могут буті: зв» язки школи з сім'єю, вишивання, в язання, малювання, особливо, ЦІ форми є ефективна, ЯКЩО бацьки разом з дітьми залучаються до Такої роботи, такоже формами трудового виховання можна назваті читання казок, оповідань, Які мают ВИХОВНИЙ Цінність, залучаті дітей до Спільної побутової праці з батьк, відвідування виставок творчих робіт видатних людей, дітей. [6, c. 224]
Методами трудового виховання дітей молодшого шкільного віку В сім'ї найбільше Виступає особистий приклад батьків, а такоже Переконаний, метод похвали. [20]
В основних безпосередньо реформи школи наголошено, что: «Виховання у кожної молодої людини усвідомленої спожи в праці про єднанімі зусилля школи, сім ї, виробничих колектівів, ЗАСОБІВ масової ІНФОРМАЦІЇ, літератури і мистецтв, всієї Нашої громадськості ставити Завдання першорядної Економічної, соціальної й моральної значімості ». Разом з школою І трудовими колективами бацьки здійснюють економічне виховання дітей, формують у них уявлення про соціалістічну власність, Дбайливий Ставлення до суспільного надбання и рідної природи, продуктів харчування, особливо до хліба, до особіст промов.
Постійна зайнятість дитини, захопленість его працею - Надійна гарантія того <# «justify"> Висновок
Сім «я - Надзвичайно ВАЖЛИВО елемент соціальної структурованих Суспільства. Зміни, Які відбуваються в сім" ї, вплівають на характер суспільних відносін, на стан и Розвиток самого Суспільства. У УСІ часи педагоги минули відводілі сім «ї Одне з пріорітетніх місць у формуванні ОСОБИСТОСТІ. І це НЕ випадкове. Аджея самє сім »я Виступає дерло ВИХОВНИЙ Інститутом, зв« язок з Якім людина трімає впродовж Всього життя. Саме в сім" ї закладаються основи моральності людини, формуються норми поведінкі, розкрівається внутрішній світ та Індивідуальні якості ОСОБИСТОСТІ. Сім" я спріяє НЕ позбав формуваня ОСОБИСТОСТІ, альо й самоствердження людини, стімулює ї соціальну, творчу актівність, розкриває індівідуальність. Від Вирішення проблем сім" ї Багато в чому покладів майбутнє кожної держави.
Видатні педагоги визначавши сім ю, як ВАЖЛИВО фактор розвитку дитини. Вона є одним Із центральних про єктів різніх Галузії знань, особливо, в Останні роки - педагогікі, головна мета Якої - Забезпечити ее повноцінній Вплив на Формування ОСОБИСТОСТІ дитини. Вчені педагоги-Філософи твердять, что в основному батьківщина Дає и винна давати дитині батьківщину чуйність У ФОРМІ особлівої ніжності та люб'язності, яка є теплом душі й характеру.
Одним Із представніків соціальної педагогікі, Прихильники сімейного виховання є Песталоцці. Пе...
