м цього періоду у дитини не тільки інтенсивно розвиваються всі психічні функції, формуються складні види діяльності, наприклад, гра, спілкування з дорослими і однолітками, а й відбувається закладка загального фундаменту пізнавальних здібностей. В особистісній сфері формуються ієрархічна структура мотивів і потреб, загальна і диференційована самооцінка, елементи вольової регуляції поведінки, полоролевая ідентичність. Активно засвоюються моральні форми поведінки. Порушення будь-якого з ланок або механізмів психологічної структури розвитку дошкільнят може вирішальним чином позначитися на всьому подальшому ході розвитку дитини. p align="justify"> До важливих особливостей дошкільного віку можна віднести ту обставину, що багато несприятливі характеристики дитини носять латентний, прихований характер. З одного боку багато небажані прояви виявляються приходять, тимчасовими і поступово, у міру дорослішання, дитина втрачає їх, а з іншого боку? саме до кінця дошкільного віку у дитини складаються стійкі особливості особистісного реагування, відбувається вибудовування ієрархії мотивів і цінностей. Більше того, "численні факти свідчать, що якщо відповідні інтелектуальні чи емоційні якості з тих чи інших причин не отримують належного розвитку в ранньому дитинстві, то згодом подолання такого роду недоліків виявляється справою важкою, а часом неможливим ...".
.3 Вплив неблагополучної сім'ї на формування статеворольової ідентичності
Провідне значення в процесі становлення позитивної статеворольової ідентичності належить дорослим, які допомагають усвідомити дитині його власну статеву приналежність і починають свідомо і несвідомо навчати дитину його статевої ролі у відповідності зі стереотипами мужності і жіночності, прийнятими в даному суспільстві.
Звичайно, формування у дитини уявлень про свою статевої ролі відбувається, перш за все, в сім'ї. Сім'я як елемент суспільства в усі часи відігравала провідну роль у вихованні моральних почуттів дитини, його соціальної поведінки. У сім'ї дитина навчається соціальним ролям, які йому належить виконувати в майбутньому. Батьки і їхні взаємини стають об'єктом пильної уваги і наслідування. Вони сприймаються дитиною як модель мужності і жіночності; як зразок взаємини статей. Правильне полоролевое поведінка батьків багато в чому визначає формування адекватної статевої ролі у дитини. При емоційно-стриманому, вимогливо-владному відношенні матері і ласкавому, дозволяючим батька дівчинки часто виявляють маскулінне, а хлопчики фемінінна поведінку. p align="justify"> В.С. Мухіна, говорячи про роль дорослих у статеворольової ідентифікації дитини, вказує на те, що дитина наслідує усього, як корисним форм поведінки, так і шкідливим (лайка, паління та ін) [23]. А.І. Захаров зазначає, що батько тієї ж статі виступає як необхідна і найбільш доступна модель навчання відповідного підлозі поведінки. У психоаналітичної па...
