ідати, в основі якої лежать прийоми моделювання. Завдяки, якої багато необхідні знання дошкільник освоїв, причому в невимушеній обстановці. Наша програма формування дійсно отримали свій розвиток, про що свідчать показники контрольного експерименту. p align="justify"> Дана робота справила ефективність мовного розвитку у дошкільнят засобами навчання дітей розповідання за допомогою моделювання:
використання моделювання в розповідання позитивно вплинуло на мову дітей, що говорить про перспективність даного виду роботи.
система роботи дає можливість дошкільнятам задовольнити комунікативну потребу, проявити творчу активність, самостійність.
використання вправ, дидактичних та розвиваючих ігор сприяє появі в мові дітей логіки і послідовності викладу.
завдяки розвитку розумових здібностей на основі дидактичних та розвиваючих ігор, використання різних методів моделювання діти змогли досягти такого результату.
Також нами було зроблено висновок про те, що середовище, навколишнє дитини відіграє важливу роль у розвитку зростаючого чоловічка. Розроблена нами програма з формування, дозволила збільшити деякі показники знань дітей, а значить, більш точно простежити необхідність стимулювання мовної активності дошкільника елементами моделювання. p align="justify"> В ході формує роботи, ми прийшли до висновку про підтвердження висунутої гіпотези.
Висновок
Аналіз психолого - педагогічної літератури проблеми навчання розповідання дошкільнят з використанням моделювання показав, що досліджувана нами проблема знайшла своє відображення в багатьох педагогічних праці х педагогів. Педагогічною наукою, практикою дошкільного виховання накопичений значний досвід з навчання розповідання, але не визначений достатньо чіткий підхід до здійснення роботи з навчання розповідання, де пріоритетним прийомом буде виступати один з видів моделювання. p align="justify"> На початковому етапі нашої дослідницької роботи нами були висунуті наступні завдання:
Завдання:
1.Изучить стан проблеми в психолого - педагогічній літературі.
. Охарактеризувати вміння, що розкривають поняття розповідання дітей старшого дошкільного віку. p align="justify">. Визначити рівень розвитку вміння розповісти у дошкільнят. p align="justify"> 4. Підібрати програму формування вміння розповідати допомогою прийому моделювання. p align="justify"> У ході вирішення першого завдання, ми виявили, що проблема розвитку вміння розповідати у дошкільника, сьогодні найбільш актуальна. Оскільки одним з головних показників готовності до навчання в школі є саме зв'язкова мова, але ми часто забуваємо, що кожен з нас педагог або педагог, просто батько, може сприяти розвитку мовлення в ході звичайного розглядання, аналізу зображеного, вибудовуючи ...
