/Td>
квітня
9.2 Батьківське збори Тема: Особливості підліткового віку
Існують різні підходи періодизації підліткового віку, коли він починається, скільки триває. Межі цього періоду досить невизначені. Якщо розглядати молодший підлітковий вік (11-13 років), користуючись періодизацією Ельконіна Д.Б., особливості якого представлені Кулагин І.Ю., то підлітковий вік обумовлений якісними навичками і змінами в організмі, в його оточенні і пов'язаний з виникненням специфічних станів, які відіграють важливу роль у період найбільшого розвитку, але і є небезпечним ланкою. Слід зазначити, що в основі перехідного періоду від дитинства до дорослості лежить фізіологічна перебудова організму, в першу чергу гормональна. Анатомо-фізіологічні особливості підлітка, характеризуються нерівномірністю фізичного розвитку, досконалістю мускульного апарату і окостенінням скелета. Характерно невідповідність у розвитку серцево - судинної системи, коли серце збільшується в об'ємі і діаметр кровоносних судин відстає в розвитку, що призводить до тимчасових розладів кровообігу. У підлітків яскраво виражена нестійкість нервової системи, яка не завжди здатна витримувати сильні й тривалі подразники, що викликає стан крайнього збудження або гальмування, виникає апатія, запальність, нерівний емоційний тон
Відбувається статева ідентифікація, тобто орієнтація на образи мужності і жіночності в поведінці і прояві особистісних властивостей. Завдяки бурхливому зростанню і перебудові організму у дітей підліткового віку, різко підвищується інтерес до своєї зовнішності. Відбувається формування нового образу фізичного В«ЯВ». p> Підлітковий вік часто називають періодом диспропорції у розвитку. Збільшується увагу до себе, фізичним особливостям, гостро реагують на думку оточуючих. Зростаюче увагу, обумовлено фізичними змінами, а й новою соціальною роллю. Навколишні чекають, що завдяки фізичної зрілості, підліток повинен справлятися з проблемами. Слід зазначити, що у підлітків розвивається тривога з приводу норми розвитку, тобто, пов'язане з диспропорцією у розвитку, або передчасний розвиток, або затримка розвитку. Підлітки зазначають соціальну реакцію на зміну їх фізичного вигляду. Реакція може бути в вигляді схвалення, або насмішок, що формує низьку самооцінку підлітків і невпевненість в собі. Порівнюючи себе з однолітками, у підлітків може виникнути стан тривожності. У підлітковому віці змінюються умови життя і діяльності, що викликає перебудову психіки і поява нових форм взаємодії між однолітками. Змінюється суспільний статус, становище в колективі, з боку дорослих пред'являються серйозні вимоги. Складаються основи моральності, формуються соціальні установки, ставлення до себе, людям і суспільству. Стабілізуються риси характеру та основні форми міжособистісного поведінки. Головною мотиваційної лінією цієї поведінки, пов'язане з прагненням до особистісного самопізнання, самовираження і самоствердження.
У підлітковому віці послідовно з'являються дві особливі форми самосвідомості: В«Почуття дорослостіВ» та "Я - концепціяВ». В«Почуття дорослостіВ» проявляється через прагнення до самостійності, протесту проти бажання дорослих В«повчитиВ» його. В«Почуття дорослості В»пов'язане з етичними нормами, які засвоюються, з'являється моральний В«кодексВ», що включає чітку стиль поводження підлітків, у дружніх відносинах з однолітками. В«Почуття дорослостіВ» залежить від сфери, в якій намагаються утвердитися підлітки, який характер набуває самостійність у відносинах з однолітками, використання вільного часу, заняття, домашні справи. Підлітків задовольняє формальна самостійність. Слід зазначити, що В«почуття дорослостіВ», є новоутворенням в підлітковому віці. Важливим моментом в характеристиці підліткового віку, є нова соціальна позиція-усвідомлення свого В«ЯВ». Це усвідомлення здійснюється і в самооцінці, і у відносинах з однолітками, і дорослими. Потреба підлітків в самоспостереження, самооцінці, самоствердженні, самовдосконаленні виявляється з моральної потреби аналізувати свої переваги і недоліки, прагнення зрозуміти, що у вчинках є правильним і неправильним. Інтерес до себе, виникає з потреби до життя і діяльності, в яких розкриваються якості особистості. Що стосується потреби в самоті, спостережуваної в підлітковому віці, являє собою, при правильно організованої діяльності, лише потреба в умовах, благо приємних для зосередження і роздуми. У підлітковому віці формується В«Я - концепціяВ». Підліткам властиво ставити собі запитання: В«Хто я?В». Виявляючи до себе інтерес, відбувається формування поглядів, суджень, оцінка можливостей і вчинків. Самоаналіз викликає невдоволення собою. Самооцінка підлітків може бути низькою по громадському рівню і нестійкою.
Підліткам важливо знати, які вони насправді, наскільки значимі індивідуальні особливості. Оцінка св...
