quo ;. Вона, з одного боку, дає користувачам можливість спілкуватися між собою, створювати віртуальні спільноти, а з іншого - використовувати що знаходиться в Інтернет інформацію або представляти її іншим. [11]
Інтернет-ресурси - це вся сукупність інформаційних технологій і баз даних, доступних за допомогою цих технологій та існуючих в режимі постійного оновлення. (У Федеральному законі «Про інформацію, інформатизації і захисту інформації»: інформаційні ресурси - окремі документи і масиви документів в інформаційних системах (бібліотеках, архівах, фондах, банках даних тощо.).
Найбільш значущим для нас виступає поняття «Інтернет-технології».
Інтернет-технології - це автоматизована середу отримання, обробки, зберігання, передачі і використання знань у вигляді інформації та їх впливу на об'єкт, що реалізується в мережі Інтернет, що включає машинний і людський (соціальний) елементи. [2 ]
Стосовно до навчання можна виділити наступні:
комп'ютерні навчальні програми (електронні підручники, тренажери, лабораторні практикуми, тестові системи);
навчальні системи на базі мультимедіа технологій, побудовані з використанням персональних комп'ютерів, відеотехніки, накопичувачів на оптичних дисках;
інтелектуальні та навчальні експертні системи, використовувані в різних предметних областях;
розподілені бази даних за галузями знань;
кошти телекоммуніаціі, що включають в себе електронну пошту, телеконференції, локальні і регіональні мережі зв'язку, мережі обміну даними і т.д .;
електронні бібліотеки, розподілені і централізовані видавничі системи. [7]
. Використання ІКТ та Інтернет-ресурсів в освіті
Використання ІКТ та Інтернет - ресурсів на уроці англійської мови дозволяє нам більш повно реалізувати цілий комплекс методичних, дидактичних, педагогічних і психологічних принципів. Застосування комп'ютерних освітніх програм на уроках англійської мови підвищує ефективність вирішення комунікативних завдань, розвиває різні види мовленнєвої діяльності учнів, формує стійку мотивацію іншомовної діяльності учнів на уроці. Поєднання інформаційних технологій з методом проекту дозволяє школярам практично застосовувати свої знання, вміння та навички, тому і є однією з форм організації дослідницької та пізнавальної діяльності, при якій успішно реалізується кооперативна колективна діяльність, що дозволяє підвищити мотивацію вивчення іноземної мови. [9, c. 34] Застосування ІКТ та Інтернет-ресурсів на уроках англійської мови дає можливість досягти стабільних позитивних результатів і дозволяє мені вести викладання в різнорівневих класах: загальноосвітніх, ліцейських, з поглибленим вивченням англійської мови - і досягати гарного результату. Учні можуть брати участь у тестуванні, у вікторинах, конкурсах, олімпіадах, що проводяться по мережі Інтернет і т.д. На своїх уроках я використовую наступні освітні Інтернет-ресурси: казки, оповідання, ігри, кросворди: starfall, englishforkids, freeclassicaudiobooks, mes-english, oup , onestopenglish, elscafe, englisgtips, babyland газети: The Washington Times, wastimes, The Times, nytimes теми для уроків англійської мови: «Чи легко бути молодим?», teenadvice, «Політика країни», royal.gov.uk Для формування або вдосконалення граматичних, лексічесікх навичок - study При підготовці проектів - alleng/englishjet/native-english. При цьому вчитель, який застосовує освітні комп'ютерні програми на уроках іноземної мови, зобов'язаний знати, що будь освітня технологія повинна відповідати таким методичним вимогам: - концептуальність: наукова концепція, що включає психологічне та соціально-педагогічне обгрунтування досягнення освітніх цілей, - системність: наявність всіх ознак системи (логічність побудови процесу, взаємозв'язок всіх його частин, цілісність), - ефективність: гарантія результатів, відповідних освітнім стандартам, - гнучкість: можливість варіювання в змісті для забезпечення комфортності і свободи взаємодії педагога і учнів з урахуванням конкретних умов педагогічної діяльності, - динамічність: можливість розвитку або перетворення використовуваної технології, - відтворюваність: можливе використання технологій іншими вчителями в даному навчальному освітньому закладі чи в інших. [9, c. 56] Таким чином, саме застосування освітніх комп'ютерних програм на уроках англійської мови є основною ознакою позитивних результатів творчої діяльності, що тягне за собою підвищення мотивації учнів. Глава 2. Використання ІКТ та інтернет - ресурсів для формування граматичного навички.
. Методика формування граматичного навички
Методика формування граматичного навички в процесі навчання іноземної мови. Вимоги програми до граматичної сторону мови.
Зміст навчання граматики.
...
