Ї МОВИ
2.1 Використання цікавих вправ на уроках російської мови
Пошуки найоптимальніших форм навчання російській мові ведуться постійно. Методика проведення уроків з елементами цікавості - одна з таких форм, що сприяють розвитку логічного мислення та творчих можливостей учнів, допомагають їм усвідомити сутність мовного матеріалу, які виховують інтерес до нього.
Звернувшись безпосередньо до досвіду використання цікавості вчителями російської мови, можна навести приклади практичного використання елементів цікавості на уроках у початковій школі.
При повторенні вивченого вчитель задає учням питання-жарти:
. Чим кінчається день і ніч? (М'яким знаком.)
. Що стоїть посередині околиці? (Буква т.)
. Що знаходиться на початку відрізка? (Буква о.)
Пожвавити урок, підвищити його пізнавальне значення, прищепити любов до мови можна за допомогою використання в навчальній роботі творів усної народної творчості: прислів'їв, приказок, казок, загадок.
Загадки - поширена і улюблена дітьми форма народно?? про творчості. Відгадування загадок не тільки розвага, але і перевірка кмітливості. Загадка розвиває розум, кмітливість, будить думку. Відгадування загадок виробляє у дитини вміння порівнювати предмети і явища природи. Використовувати загадки можна при перевірці та закріпленні вивченого матеріалу, а також при поясненні і самостійної роботи. Часто використовуються загадки для словникових диктантів, коли учні записують тільки відгадки.
При вивченні теми «Складні іменники» використовують загадки для словникових диктантів.
Чудо-двірник перед нами
загребущі руками
За одну хвилину згріб
ПРЕОГРОМНОЕ замет. (Снігоочисник).
Є у нас в квартирі робот,
У нього величезний хобот.
Любить робот чистоту
І гуде, як лайнер «ТУ». (Пилосос).
Можна проводити гру «Семафор» [5]. Учні записують під диктовку прислів'я та приказки. Зустрічаючись з певною орфограммой, піднімають картку з потрібною буквою. Якщо весь клас відповів правильно, вчитель піднімає картку з зеленим кружком. «Семафор» відкрито, можна продовжувати рух (тобто писати далі); у разі помилки показують картку з червоним кружечком: «семафор» закритий. Допустивши помилку пояснюють орфограмму, виділяють ту частину слова, в якій зустрілася ця орфограмма. Робота триває.
Допомагають урізноманітнити роботу над орфографічними правилами на уроках і ребуси. Наприклад:
Розшифруй прислів'я. Поясни написання слів.
(На словах густо, а в голові порожньо.)
Можна запропонувати хлопцям розгадати головоломки.
Наприклад:
Заміни цифра відповідними буквами і прочитай російську народну приказку: 7 4 3 8 10 5 13 9 6 5 11 5 7 1 2 12 1 9 7 4 7 1 14 11 4 9 7 4
1234567891011121314еічаотнусжрвйк (На чужій стороні і весна не красна.)
Дуже люблять учні початкових класів розгадувати кросворди. Можна запропонувати хлопцям тематичні кросворди:
Ненаголошені голосні в корені слів
+12345678910111213141516
По горизонталі:
. На очах - по колесу і доглядальниця на носі.
. Площа кругла, площа важлива, між вухом і ротом розкинулася.
. Сірий довговухе иа-иа! кричить.
. Вранці намиста заблищали, всю траву собою заткали. Ми пішли шукати їх днем: шукаємо-шукаємо - знайдемо.
. Ходить - бродить серед крижин птах важлива ...
. Що ж це за дівчина: чи не швачка, що не майстриня, нічого сама не шиє,
А в голках круглий рік? . Кафтан на мені зелений, а серце, як кумач. на смак, як цукор, солодкий, на вигляд схожий, на м'яч.
. Тече, тече - НЕ витече. Біжить, біжить - НЕ вибіжить.
По вертикалі:
. Ми день йдемо, ми ніч йдемо, але нікуди ми не підемо.
. Нею траву косять, й дівчата носять.
. Руда пташниця прийшла в курник наводити порядок.
. Ягоди - червоненькі, листя - рябенькі.
. Ось магазин. Не для краси прилавок, а на ньому ...
. З бородою, а не старий, з рогами, а не бик, доять, а не корова.
. ...
