у є те, що учень знаходиться в іншому становищі, ніж на уроці або на додаткових заняттях: тут він рівноправний член колективу, а не відстає; тут він отримує можливість задовольнити свої інтереси на тому рівні, який доступний йому в даний момент. У цьому сенсі багаторазово полегшується навчальна діяльність педагога, так як найважливіша для нього завдання пробудження інтересу до свого предмета в гурткових заняттях вирішується набагато простіше.
діяльність учнів і тісно пов'язану з нею роботу з професійною орієнтацією учнів.
під час занять у класі, за програмою ті учні, які не цікавляться темою, часто заважають займатися тим, кому дана тема цікава. Робота в гуртку усуває цю проблему.
Крім того, необхідно відзначити, що заняття в гуртку створюють атмосферу зацікавленості в результатах своєї праці.
виховну діяльність викладача.
в гуртках виховна робота також багато в чому полегшується, так як здійснюється вона через втягнення дітей у суспільно корисну роботу. Виховання поваги і любові до праці є головним у виховній діяльності вчителя.
Залучення в корисні форми діяльності не тільки відволікає учнів від небажаних занять, але і покладає на них певні обов'язки. Імпонує їм і чиниться довіру, і можливість верховодити в хорошому сенсі слова, і задоволення безпосередніх інтересів до спорту, техніці, або, як у нашому прикладі, до економіки.
Ось чому так важливо використовувати різні гуртки як форму позакласної роботи, организуемую вчителями спільно з фахівцями. нарешті, важливим елементом гурткової роботи є спілкування учасників гуртка між собою.
На заняттях гуртка діти вчаться і культурі спілкування між собою. Атмосфера гуртка створює для цього сприятливі умови, оскільки учасників сплачувати спільність інтересів, єдність мети, колективна праця з елементами взаємодопомоги і т.д.
Говорячи про форми позакласних занять, ми можемо сказати, що багато ці форми є складовими частинами, тобто, елементами гурткової роботи. Головною формою навчально-виховного процесу в гуртку є урок.
Серед інших форм гурткової роботи можна назвати наступні:
зустрічі з представниками різних професій; ми вже говорили, що в гуртках можна організовувати зустрічі з гостями, наприклад, зустріч з керівником якогось підприємства. Можуть бути й зустрічі, що мають спеціальні виховні та навчальні цілі, наприклад, зустріч гуртківців з представниками різних професій в цілях підготовки, учнів до вибору життєвого шляху. На таких зустрічах хлопці дізнаються багато цікавого про самих різних професіях, і ці знання не тільки розширюють і доповнюють відомості, отримані ними на уроках, але й створюють зовнішню мотивацію для активізації пізнавальної діяльності на уроках;
бесіди, суперечки та інші форми змагань; важливим елементом гурткової роботи є пристрій різних зустрічей, бесід, дебатів та інших форм змагань. Такі змагання є найпотужнішим стимулятором пізнавального інтересу, а, отже, підвищення успішності;
виставки; якщо це приміром гурток декоративно-прикладного мистецтва, то тут організація виставки буде дуже доречна.
екскурсії; велике виховне та освітнє значення може мати такий елемент гурткової роботи, як екскурсії. Наприклад, у нашому випадку в гуртку з економіки щонайкраще ми зможемо розповісти про банківську систему і грошах, фірмах і підприємствах, підприємництві та конкуренції саме за допомогою екскурсії на підприємство або банк.
На закінчення слід зазначити, що, хоча тут були названі і коротко охарактеризовано різні організаційні форми позакласної роботи, на практиці найчастіше вони застосовуються в поєднанні: екскурсія завершується бесідою або виставкою; на тематичних вечорах під час суперечок вирішується багато питань, не дарма ж кажуть, що в суперечці народжується істина; більшість гуртків, клубів і товариств випускає свої стінгазети, бюлетені, альбоми, влаштовує виставки.
1.4 Принципи гурткової діяльності
Всі способи організації засідань гуртка мають спільні риси. Ці риси є дуже важливими досягненнями колективного досвіду, і ми їх можемо записати як основні принципи гурткової роботи.
) Поєднання індивідуальної форми занять з колективною, гурткової. Це - найголовніше умова для правильної постановки роботи гуртка. Тільки тоді гурткова робота буде продуктивна, коли з даного питання кожен член гуртка спочатку так або інакше підготується, попрацює, а потім прийде в гурток обговорювати ці питання. В іншому випадку ніякого обговорення не вийде, а, отже, і правильної роботи в гуртку не вийде. Це перший основний принцип гурткової роботи.
) Активність і ...
