один варіант пов'язаний з особливо болісними пошуками свого шляху. Такі діти не впевнені в собі і себе погано розуміють. Вони імпульсивні, непослідовні у вчинках і відносинах, недостатньо відповідальні. Часто вони відкидають цінності батьків, але замість цього не в змозі запропонувати нічого свого. Влившись в доросле життя, вони продовжують метатися і довго залишаються неприкаяними.
Спілкування займає величезне місце в житті старших школярів і представляє для них самостійну цінність. Вже в перехідний від підліткового до юнацького віку період у дітей виникає особливий інтерес до спілкування з дорослими. У старших класах ця тенденція посилюється.
У юнацькому спілкуванні відзначають дві протилежні тенденції: розширення його сфери, з одного боку, і зростаючу індивідуалізацію-з іншого.
Розширення сфери спілкування проявляється, насамперед, у збільшенні часу, який витрачається на нього (3-4 години на добу в будні, 7-9 годин-у вихідні та святкові дні), в суттєвому розширенні його соціального простору (серед найближчих друзів старшокласників-учні інших шкіл, технікумів і ПТУ, студенти, робітники, військовослужбовці), в самому попозові цього спілкування, в постійній готовності до контактів.
Що стосується другої тенденції - до індивідуалізації відносин, - то про неї свідчить висока вибірковість у дружніх уподобаннях, підчас максимальна вимогливість у спілкуванню з одним.
Існують дані, згідно з якими неформальне спілкування не тільки з одним другом, але і в групах підпорядковане таких мотивів, як пошук найбільш сприятливих психологічних умов для спілкування, очікування співчуття і співпереживання, жага щирості і єдності у поглядах, потреба самоствердитися.
Але юнацька товариськість часто буває егоцентрічной, а потреба в самовиявлення, розкритті своїх пережіваній- вище інтересу до почуттів і переживань іншого. Звідси - взаємна напруженість у відносинах, незадоволеність ними.
Досить суперечливо складається і сфера відносин з дорослими. За даними В. Е. Пахальяна, 85% опитаних ним старшокласників визнають потребу в спілкуванні з дорослими як актуальну для себе, з них понад 66% в якості найбільш бажаних партнерів по спілкуванню називають батьків.
При сприятливому стилі відносин в сім'ї після підліткового віку зазвичай відновлюються емоційні контакти з батьками, причому на більш високому, свідомому рівні. За даними численних опитувань, що проводилися в Росії, відповідаючи на запитання: «Чиє розуміння для вас важливіше всього, незалежно від того, як фактично розуміє вас ця людина?» - Більшість хлопчиків на перше місце поставили батьків.
Відповіді дівчинок більш суперечливі, але і для них батьківське розуміння вкрай важливо. При відповіді на питання: «З ким би ти став радитися в складній життєвій ситуації?» - І хлопчики, і дівчатка поставили на перше місце мати, на другому місці у хлопчиків виявився батько, а у дівчаток - друг (подруга).
При всьому своєму прагненні до самостійності діти мають потребу в життєвому досвіді і допомозі старших; сім'я залишається тим місцем, де вони відчувають себе найбільш спокійно і впевнено. Але при цьому повинна дотримуватися одна неодмінна умова: спілкування з дорослими повинно мати довірчу форму.
Від отроцтва в юність входить могутня сила статі, але як би приборкана і просвітлена в світлому розвитку еросу, зазвичай знаходить свій об'єкт, в захопленому поклонінні якому розквітають всі кращі сили душі. художній культура твір мистецтво
Після награних, як правило, захоплень в підлітковому віці (хоча і тоді можуть бути дуже серйозні виключення), може з'явитися перша справжня закоханість. Старшокласники, уявляючи собі, якими вони будуть у близькій вже дорослого життя, очікують приходу глибокого, яскравого почуття. Юнацькі мрії про кохання відображають, передусім, потреба в емоційному теплі, розумінні, душевної близькості.
У цей час часто не збігаються потреба в саморозкриття, людської близькості і чуттєвість, пов'язана з фізичним дорослішанням. Часто має місце ситуація, коли хлопчик не любить жінку, до якої його тягне, і його не тягне до жінки, яку він любить.
Протиставлення любові як високого почуття і біологічної сексуальної потреби особливо різко виражено у хлопчиків. Закохуючись, вони, загалом-то, вірно називають дружбою зароджується прихильність, і в той же час відчувають сильний, позбавлений тонкого психологічного змісту, еротизм.
Хлопчики часто перебільшують фізичні аспекти сексуальності, але деякі намагаються від цього відгородитися. Зазвичай у таких випадках психологічним захистом служать аскетизм або інтелектуалізм. Замість того, щоб навчитися контролювати прояви своєї чуттєвості, во...
