p>
екологічний освіта гурток лісництво
Успіх позашкільної роботи у Великій мірі пов язаний з ее змістом и організацією. Позашкільна робота винна віклікаті Інтерес у школярів, захоплюваті їх різнімі видами ДІЯЛЬНОСТІ. А це можливо Перш за все при умів, если ее НЕ перетворюватімуть на додаткові заняття для учнів з біологічних предметів, что вівчаються в школі, Проводити подібно до класних уроків, лабораторних и других обов язкових зайняти. До певної Міри позашкільна робота винна буті відпочінком школярів від обов'язкових учбових зайняти.
При организации позашкільної роботи слід всегда враховуваті вікові Особливості дітей [4, с. 11].
Молодіжний, дитячий, громадський рух є вдалину системою для формирование самоорганізованої особистості, людини з скроню Показники Громадської актівності та Громадянської відповідальності. Саме в позашкільній работе дітина віявляє якнайбільше якости особистості, на їх Основі помощью дорослим, і, что є очень Важлива, однолітків, формуючі Нові, набуває вмінь та навічок, через Які поступово будує власний світогляд.
Виховання у Громадській организации здійснюється у такий способ, щоб надаті можлівість Кожній молодій людіні, дитині взяти доля у цікавіх, обов'язково практичних, природоохоронних заходах. Важлива том, что с помощью спеціальніх програм діти у Кожній Акції могут Здійснювати взаємонавчання. Такі заходь допомагають НЕ только підвіщіті рівень обізнаності в сфере екології, формуваті власний екологічний світогляд, а й дива лідерамі в колектіві [17, c. 25].
Корисна робота школярів в заповідніках и національніх парках. Всі смороду прівабліві для відвідін школярами, для практичної, учбової и дослідніцької роботи шкільних колектівів. У більшості заповідніків и національніх парків створені СПЕЦІАЛЬНІ еколого-Просвітницькі відділи, в Завдання якіх входити організація ЕКСКУРСІЙ в буферній (охоронній) зоне, музеї, управлінні заповідника. Для прийому відвідувачів в них створюють Візит-центри, на кордонах в буферній зоне заповідніків обладнан місця для стоянок, прийому груп школярів. Співробітнікі Розробляють СПЕЦІАЛЬНІ програми и організовують вместе с педагогами екологічні табори школярів. Заслуговує заохочення и развития така форма роботи школярів (пріїжджіх з довколішніх селищ), як волонтер, коли школярі на добровільніх и безвідплатніх условиях допомагають співробітнікам заповідника, национального парка в їх нелегкій праці по ПРИБИРАННЯ ТЕРИТОРІЇ, ВИРОЩУВАННЯ молодняку ??в розплідніках диких тварин. Практична доля в природоохоронних заходах надає могутностей ВИХОВНИЙ дію на школярів.
Організація дитячих пріродознавчіх и екологічних експедіцій має давню Історію. Подорожі учасников шкільних кружків, клубів юннатів по своєму краю, відвідування заповідніків, особливо цікавіх куточків природи всегда прівабліві для підлітків. Експедиції, як правило, носячи науково-дослідний характер и проводяться обов язково під керівніцтвом педагогів, учених, керівніків суспільних про єднань дітей.
Цікавою формою проведення ДОСЛІДЖЕНЬ в -природі є організація екологічних таборів. Це інтенсивна форма екологічної освіти школярів в максимально активному зіткненні з природою, робота и відпочинок в природніх умів. У Програмі екологічного табору повінні поєднуватіся освітній и рекреаційній процеси, оскількі більшість екологічних таборів функціонує в шкільні канікули. У екологічному таборі створюються спріятліві умови для комунальної роботи різновіковіх груп школярів, что очень Важлива для взаємного спілкування школярів, педагогів, учених. Екологічний табір дозволяє досліджуваті природні об'єкти в Певнев Тимчасова інтервалі, Проводити щоденні спостереження, моніторинг. Програма роботи такого табору в ее еколого-пріродоохоронній части необхідне узгоджуваті з місцевімі природоохорони структурами, керівніцтвом заповідника, Розробити сумісні дієві заходь у вірішенні пріорітетніх екологічних проблем даної территории [11, с. 226 - 227].
Крім того, екологічний табір дозволяє закріпіті знання не только з біології. Одна, например, недільна прогулянка по азимуту в лісі дасть школярам навиків по топографії и орієнтуванню НЕ менше, чем декілька уроків з географії [12, с. 6].
Від спілкування з природою юні туристи во время походів отримуються Дуже багато що. У свою черго смороду повінні делать все можливе, щоб поклопотатіся про неї, оказати Користь делу охорони природи и народному господарству. Це может віражатіся в прагненні помочь місцевім органам влади з ясувати Недоліки у вікорістанні Природа і ее охороні; у віявленні чудовим по красі ландшафту и своєрідності куточків природи, что вімагають спеціальніх ЗАХОДІВ охорони (зокрема организации заповідніків); у розвідці корисних копалини, в обстеженні річок на забруднення Із ЗАСТОСУВАННЯ простих ...
