анням інших освітніх структур, тобто орієнтуватися ж підготовку на стороні. Тут повинні бути враховані:
структура необхідної професійної підготовки за її складності і термінів, за вимогами до теоретичної та практичної компоненті навчання;
наявність на підприємстві відповідної матеріальної бази та кваліфікованого педагогічного персоналу, досвіду в підготовці кадрів;
фінансові можливості підприємства для підготовки кадрів на госпдоговірної основі на стороні.
За професіями, підготовку за якими підприємство вести самостійно, вирішується питання про форми такої підготовки, а по решті професіями - про розміщення замовлень на підготовку в навчальних закладах державної системи підготовки кадрів або на промислових підприємствах, що спеціалізуються на виконанні освітніх послуг.
Підготовка нових робітників (які мали раніше професії) здійснюється на підприємстві за індивідуальною, груповий і курсової формами навчання, що включає не тільки виробниче навчання, а й вивчення теоретичного курсу в обсязі, що забезпечує освоєння професійних навичок початкової кваліфікації, необхідних в умовах механізованого та автоматизованого виробництва. Терміни такого навчання складають 3-6 місяців залежно від складності професії та спеціальності. Закінчується навчання складанням кваліфікаційного іспиту та присвоєнням робочому певного тарифного розряду.
При індивідуальній формі підготовки кожен навчається прикріплюється до висококваліфікованої робітникові, майстру чи іншому фахівцю або вводиться до складу бригади, де його виробничим навчанням керує бригадир або інший член бригади. Теоретичний курс індивідуальної підготовки вивчається навчаються самостійно.
При груповій формі навчаються об'єднуються в навчальні бригади і виконують роботу згідно з навчальною програмою під керівництвом бригадирів-інструкторів. Чисельний склад навчальних груп встановлюється залежно від складності овладеваемой професії і производственних умов.
Курсова форма підготовки використовується для навчання робітників особливо складним професій, які вимагають значних теоретичних знань і освоєння різного виду робіт, якими неможливо опанувати на робочому місці. Теоретичне навчання при цьому проводиться у навчально-курсових комбінатах (пунктах), на постійно діючих курсах, створюваних галузевими міністерствами, а також на вечірніх відділеннях ПТУ (за договорами за рахунок коштів підприємства.).
Ринок послуг у галузі підготовки кадрів одних підприємств іншим як форма підготовки кадрів в більшій мірі відповідає ринковій економіці: потреба в робочій силі задовольняється на договірній основі між підприємствами незалежно від їх галузевої належності, розташованими в безпосередній близькості один до одному.
Сам процес навчання в умовах договірних відносин визначається інтересами сторін-учасниць, що й обумовлює відмінності в термінах, змісті, методах професійної підготовки. Більше того, підготовка кадрів на договірній основі за відповідну плату є свого роду гарантією для реального працевлаштування працівника.
У разі укладання потрійного договору (підприємство - працівник - навчальний заклад) обумовлюються обов'язки кожної зі сторін:
підприємства - щодо місця роботи, організації та оплати праці, елементів соціального обслуговування. При цьому обумовлюються вимоги до рівня кваліфікації працівника, терміни його обов'язкового відпрацювання. Останнє передбачається, якщо була здійснена спеціальна матеріальна підтримка працівника під час навчання за рахунок підприємства;
навчального закладу - щодо термінів і якості навчання;
працівника - щодо згоди на заняття даного робочого місця і підготовку (перепідготовку).
В умовах розширення самостійності підприємств вимога до підготовки (перепідготовки) кадрів щодо дотримання певного стандарту якості реалізується через відповідні нормативи на терміни і вартість підготовки за різними формами та видами навчання, професіями та рівнем кваліфікації. Такі нормативи з урахуванням повного спектру видів витрат можуть розроблятися самим підприємством і використовуватися в розрахунках коштів, необхідних для підготовки кадрів.
Доцільно, особливо з урахуванням збільшених вимог до якості робочої сили і тенденції, що намітилася скорочення виділяються на підготовку кадрів коштів, мати на підприємствах самостійний фонд підготовки кадрів на рівних правах з фондом розвитку виробництва, науки і техніки. Цей фонд слід поставити в залежність від одержуваного прибутку.
Слід зазначити, що ефект від формування кваліфікованої робочої сили не настільки очевидний і часто віддалений у часі, що служить серйозною перешкодою на шлях...
