малюнках в підручнику учні складають відповіді на питання, пропозиції та невеликі оповідання.
Крім ілюстрацій, в підручниках російської мови поміщені схеми-таблиці закінчень іменників і прикметників, змін дієслова і т.д. За ним організовується спостереження за тим чи іншим мовним явищем, вони можуть служити і для узагальнення, і для порівняння, і для довідок при виконанні самостійної роботи і при самопроверке.
Аналогічні функції малюнків в підручниках математики і природознавства. Значною мірою вони є ілюстраціями до тексту (завдання, статті), але певна їх частина, особливо в природознавстві, являє собою навчальний матеріал, супроводжуваний практичними завданнями (скласти по малюнку задачу, виконати роботу з визначення сторін горизонту і т.д.). Малюнки підручників читання частіше грають ілюстративну роль.
Натуральні об'єкти. До них відносяться живі рослини, об'єкти неживої природи (зразки корисних копалин). Натуральні об'єкти дають можливість забезпечити точне уявлення про величину, форму, обсязі розглянутого предмета. Природні об'єкти доступні сприйняттю не тільки зором, але і за допомогою інших органів чуття: дотику, нюху. Спостереження за живими об'єктами в їх природному середовищі допомагає встановити особливості їхнього життя. Використання натуральних наочних пособий забезпечує отримання вірних і повних уявлень і понять про досліджуваних рослинах і тваринах. Натуральні об'єкти застосовуються в якості демонстраційного і роздаткового матеріалу.
Однак слід сказати, що не завжди школа з тих чи інших причин може розташовувати живими рослинами і тваринами. Тому для навчальних цілей створюються спеціальні натуральні наочні посібники у вигляді гербаріїв, колекцій, роздаткового природного матеріалу, муляжів, макетів, препаратів та ін.
Колекції. Це зібрання однорідних предметів, об'єднаних родовою ознакою. У початкових класах використовуються колекції корисних копалин, тканин, насіння, грунтів і т.д. Колекції використовуються, як правило, на уроках природознавства, праці при вивченні відповідних тем як джерело знань і при організації самостійної роботи дослідницького характеру.
Моделі, макети, муляжі - це тривимірні зображення предмета (його частини або групи предметів) в зменшеному чи збільшеному вигляді. У початковій школі використовуються глобус, компас і деякі технічні моделі - годинниковий циферблат, термометр і т.д. Моделі використовуються як демонстраційні посібники при поясненні навчального матеріалу і перевірці знань учнів. На уроках праці, наприклад, - як зразки при виконанні завдань, як основа для технічних модифікацій (модель машини із заміною кузова).
У якості демонстраційних посібників на уроках природознавства і образотворчого мистецтва застосовуються муляжі плодів овочів і фруктів, а також самостійно виготовлені на уроках праці макети ландшафту [18].
Розглянуті вище засоби навчання прийнято було відносити до демонстраційних, оскільки вони виступали переважно в ролі ілюстрацій до пояснення (розповіді) вчителя. Однак вимога життя - готувати школярів до самостійної праці - привело до істотного збільшення частки самостійної діяльності учнів і відповідно змінило, розширило функції всіх засобів навчання, включаючи демонстраційні. У сучасній школі і картини, і таблиці, і колекції нерідко виступають як матеріал для самостійного індивідуального спостереження, як засіб організації самостійної пізнавальної навчальної діяльності учня [6].
Роздавальні матеріали, призначені для індивідуального користування, широко застосовуються в навчальному процесі. До них відносяться рахункові палички, моделі натуральних об'єктів (монети, геометричні фігури), застосовувані на уроках математики, розрізна азбука і склади до уроків навчання грамоти, Гербарні листи дикорослих і культурних рослин, зразки корисних копалин (для природознавства), зразки готових виробів і інструкційні картки для уроків праці, індивідуальні моделі з природного матеріалу (листя, гілки, квіти, гриби та ін.) до уроків образотворчого мистецтва [5].
До пособиям індивідуального користування відносяться і диференційовані завдання з російської мови та математики, умовно названі дидактичними матеріалами (набори карток, що містять завдання різного труднощі, зброшуровані або у розрізаному вигляді). Дидактичні матеріали з російської мови та математики застосовуються на всіх етапах навчання: при підготовці до пояснення нового, при засвоєнні нового, при закріпленні і поглибленні знань і навичок, при перевірці засвоєння навчального матеріалу. Досить вільна структура дидактичних матеріалів дозволяє створювати з них варіанти, відповідні навчальним цілям конкретного уроку. За допомогою дидактичних матеріалів вчителю легше організувати диференційовані заняття, заняття зі слабоуспевающими уч...
