ули виділені критерії оцінки розвитку слухового сприйняття:
. Звукова пара диференціюється на слух легко, без додаткової допомоги з боку дорослого, без багаторазового повторення. Дитина користується різними способами позначення почутого звуку. (2 бали).
. Звукова пара диференціюється насилу, необхідна постійна допомога з боку педагога. (1 бал).
. Звукова пара не диференціюється навіть після навчання дитини. (0 балів).
Максимальна кількість балів, яку може набрати дитина занесені в таблицю 4.
Табл. 4. Розподіл балів за виконаних завдань
№ДіагностікаБалли1Узнаваніе немовних звуков212Распознаваніе слів (список Неймана) 303Разліченіе голосних А-І в прямих складах, у позиції між приголосними звуками. 4Разліченіе голосних А-У в прямих складах, у позиції між приголосними звукамі.5Разліченіе голосних А-О в прямих складах, у позиції між приголосними звукамі.6Разліченіе складів (дзвінких і глухих приголосних) за ознакою «Участі голоси» .7Разліченіе складів у интервокальной позиції (дзвінких і глухих приголосних) за ознакою «Участі голоси» .8Разліченіе слів (дзвінких і глухих приголосних) за ознакою «Участі голоси». 9Разліченіе фраз.10Опознаваніе слів. Упізнання фраз.18
Просодика - складний комплекс елементів, що включає ритм, темп, тембр і логічний наголос, службовець на рівні речення для вираження різних синтаксичних значень і категорій, а також експресії і емоцій. Діагностичні завдання запозичені з книги Кисельової В.А. Діагностика та корекція стертою форми дизартрії. [27].
1. Сприйняття ритмів на слух:
· простих ритмів (1-2-3).
· складних ритмів з акцентованими і гучними ударами.
розрізнення слів, близьких за звуковим складом і однаковим ритмічним малюнком.
Оцінка сприйняття ритмів на слух:
бали - правильне сприйняття і відтворення простих і складних ритмів.
бали - правильне відтворення простих ритмів після невеликого пояснення.
бал-неможливість виконання обох проб.
. Сприйняття гучності, висоти звуків, інтонації:
· сприйняття голосно або тихо звучить голос
· сприйняття близько чи далеко звучить голос.
· сприйняття голосу дорослої тварини чи дитинча.
· сприйняття голосу людини (ласкаво, грубо, радісно, ??грустно говорить чоловік).
Оцінка сприйняття гучності, висоти звучання, інтонації:
бали - правильне виконання всіх завдань.
бали - частково правильне виконання завдань, необхідна допомога педагога.
бал - невірне сприйняття і відтворення гучності, висоти і інтонації.
. Обстеження просодической сторони мови проводиться на основі прямого і зворотного рахунку.
Оцінка:
бала - дихання змішане, довжина мовного видиху не менше 6 секунд, можуть відзначатися порушення темпової організації мовлення (швидка і уповільнена мова). Тембр голосу, динамічна організація мови не порушена.
бала - дихання змішане, довжина мовного видиху не менше 4 секунд, можуть відзначатися порушення голосу (хрипкий, грубий), темпової організації мовлення. Присутній смазанность і (або) назальний відтінок мови.
бал-дихання грудне, довжина мовного видиху менше 4 секунд, відзначаються порушення голосу, темпової та динамічної організації мови, смазанность або назалізованний відтінок мови.
1.3 Констатуючий експеримент при вивченні особливостей розвитку мовного слуху у дітей старшого дошкільного віку з кохлеарної імплантацією
Констатуючий експеримент проводився в період з вересня по жовтень 2012 року.
Результати констатуючого експерименту представлені у діаграмі 1.
Діаграма 1. Результати констатуючого експерименту.
Хлопчику надані на розрізнення звукові пари на розрізнення. Перший стовпчик показує високий показник. Дитина почув 72% відсотка з пропонованих складів. Другий і третій стовпчик вказує на однаковість результатів, дитина розрізнив більше 60% звукових пар. Слід зазначити, що причина цьому може бути сходность артикуляції голосних звуків.
Наступні стовпчики показують рівень розрізнення голосних звуків в позиції між приголосними звуками. Наочно показана закономірність зниження кількості розпізнаних звуків в кожній наступній групі. Це може бути пов'язано зі підвищенням складності завдання,...
