ому році з вересня місяця була скомплектована тільки одна група - різновікова.
У неї входили: 2 дітей 7 років, 3 дітей 6 років, 3 дітей 5 років, 2 дітей 4 років. Всього 10 дітей. Всі діти були направлені в школу-інтернат Департаментом освіти міста Москви відповідно до їх станом (F - 84,8). У всіх вихованців відзначається загальне недорозвинення мови: ЗНМ I рівня - ні, ОНР II - рівня - 5 дітей, ОНР II - III рівня - 2 дітей, ОНР - III - 9 дітей. Склад груп неоднорідний за кількістю часу навчання. Вибули з дошкільного відділення 2 дітей: на початку вересня в ЦО №1862 1 дитина, в кінці року в дитячий будинок №18 - 1 дитина.
Протягом року в дошкільне відділення надійшло 8 дітей: - 2 дітей з соціального притулку Південний Братеево, - 2 дитини - з санаторного дитячого будинку №48;- 1 дитина з будинку дитини №14, - 1 дитина з ЦО №1862.- 2 дитини з соц. притулку для дітей і підлітків ЮАО.
. Матеріально-технічні умови роботи дошкільного відділення. Дошкільне відділення займає невелике окреме приміщення на першому поверсі корпусу початкової школи. Адміністрацією створені необхідніше науково-технічні умови для успішної роботи: троє групові кімнати, методичний та логопедичний кабінет, музичний і фізкультурний зал, сенсорна кімната.
Групові кімнати.
Для забезпечення повноцінного розвитку та емоційного благополуччя дітей в групових кімнатах були створені всі необхідні умови для різних видів дитячої діяльності, а так само індивідуальною. Протягом навчального року весь ігровий і дидактичний матеріал поповнюється, тим самим созда?? т основу для вибору та розвитку різноманітних дитячих інтересів. Групи добре оснащені ігровим матеріалом, обладнані природні куточки. У кожній групі є телевізор і відеомагнітофон для перегляду дитячих передач і мультфільмів. Створено умови для організації вільного часу дитини протягом дня, який він може використовувати на свій розсуд - зайнятися улюбленою справою або відпочити.
Музичний зал.
Для створення емоційного благополуччя та комфортного перебування дітей у дитячому садку обладнаний музичний зал, в якому з дітьми проводяться музичні заняття, ритміка, свята, дозвілля, розваги, ранки, індивідуальна робота, відзначаються дні народження, а також діти займаються театралізованої діяльністю. Музичний зал естетично оформлений і обладнаний необхідним матеріалом для проведення музичних занять. Є музичний центр, телевізор, DWD, караоке, касетний магнітофон, набір касет з дитячими творами.
Фізкультурний зал.
З Мета зміцнення та охорони здоров'я дітей, забезпечення вдосконалення функцій дитячого організму і повноцінного фізичного розвитку, обладнаний фізкультурний зал, який оснащений спортивним інвентарем, необхідними посібниками. У фізкультурному залі проводяться фізкультурні заняття, оздоровчі заходи, корекційна та індивідуальна робота, спортивні свята, дозвілля, розваги.
Методичний кабінет.
У д/о функціонує методичний кабінет, в якому багато наочних посібників, методичної та довідкової літератури, дидактичних ігор, є добірка журналів Дошкільне виховання raquo ;, Дитина в дитячому саду raquo ;, художньої літератури для дітей, відеофільмів, мультфільмів, картотека, тобто все необхідне для підготовки педагогів до занять. У методичному кабінеті проводиться робота з вихователями: консультації, бесіди, методичні об'єднання, педради, виставки. За результатами огляду навчальних кабінетів шкіл Південного адміністративного округу в 2009-2010 році методичний кабінет дошкільного відділення зберіг за собою статус кабінету-лабораторії округу.
Логопедичний кабінет.
У дошкільному відділенні функціонує логопедичний кабінет, в якому підібрано багато різних посібників, роздаткового, наочного, демонстраційного і дидактичного матеріалу для проведення занять та індивідуальної роботи з дітьми по виправленню дефектів мовлення.
Сенсорна кімната.
Враховуючи, що діти-сироти мають специфічні особливості розвитку, адміністрацією в цьому навчальному році була відкрита для роботи з дітьми сенсорна кімната. У цій кімнаті протягом усього навчального року проводилася робота, спрямована на розвиток психічних процесів (пам'яті, уваги, мислення, сприйняття), розвиток органів чуття, вестибулярного апарату, корекцію особистісних особливостей, розвиток позитивних емоційно-моторних реакцій дитини, на освоєння та вдосконалення рухових навичок, релаксація.
Ігрове і релаксаційні обладнання сприяло розвитку мислення дитини шляхом стимуляції його органів почуттів, дрібної моторики, рухової активності, сприятливо впливало на психічне і фізичне здоров'я, як основу психоемоційної реабілітації дітей, і на формування ...
