и і навичками, необхідними для виявлення та реалізації її конкурентних переваг [6; c. 118]. Високий рівень компетентності вищого керівника є необхідним, але аж ніяк не достатньою умовою стабільного розвитку компанії. Команда компетентних фахівців, що розділяє стратегічні принципи розвитку бізнесу, що володіє найсучаснішим інструментарієм ефективного менеджменту, маркетингу, фінансового управління, що бере активну участь в процесі формування ринкової політики компанії, - саме це сьогодні стало найважливішим чинником забезпечення конкурентоспроможності підприємств. Розвиток конкурентоспроможності - головна мета корпоративного навчання персоналу. Корпоративне навчання дозволяє безпосередньо включити всі самі передові досягнення науки в практичні дії і рішення керівників і фахівців.
Залежно від організаційного оформлення і цілей навчання можна виділити два види корпоративного навчання: без конкретної спеціалізації, тобто отримання будь-яких загальних професійних знань незалежно від рівня кваліфікації навчаються; з конкретною спеціалізацією, коли крім основної професії передбачається спеціалізація за певними напрямами і проблемам.
Коли найважливішим чинником розвитку є підвищення кваліфікації співробітників, складається план розвитку, який також називають освітнім планом [11; c. 115]. У плані розвитку зазвичай вказуються два найбільш важливих моменти. По-перше, цілі розвитку, які поділяються за:
? робочим місцям, містять конкретні посади, які повинні бути зайняті після здійснення плану розвитку;
? професіям, вказують конкретні професії і не дають ніяких прав на певні посади;
? областям, визначають конкретні знання, які повинні бути придбані за цим планом розвитку і не мають прямого відношення до будь-якої посади.
По-друге, заходи, необхідні для досягнення названих цілей, з боку:
? підприємства, що проводяться в робочий час і фінансовані роботодавцем (враховують у плані кадрових витрат), наприклад навчання на підприємстві, денні курси і семінари поза підприємства, участь у наукових конгресах, систематичне варіювання занять, практика всередині підприємства або асистентська діяльність;
? співробітників, які приймаються ними у вільний час і повністю або переважно ними фінансуються, наприклад навчання у вечірньому навчальному закладі, самонавчання, заочне навчання у вузі, навчання на заочних курсах або прослуховування телевізійного курсу лекцій [10; c. 76].
В останні роки в Росії широкого поширення набуває так зване дистанційне навчання. Дистанційне навчання керівників і фахівців реалізується для задоволення освітніх потреб паралельно з основною діяльністю шляхом активного використання сучасних інформаційних технологій. Воно здійснюється за допомогою комплекту дистанційного навчання («кейса») і полягає у самостійному теоретичному і практичному освоєнні певного обсягу навчального матеріалу за запропонованим курсом та програмі із заданою інформаційною технологією.
Мета навчання персоналу:
? підтримання необхідного рівня кваліфікації персоналу компанії з урахуванням вимог існуючого виробництва та перспектив його розвитку;
? збереження і раціональне використання професійного потенціалу компанії;
? підвищення конкурентоспроможності продукції та послуг компанії на основі поширення знань і досвіду застосування персоналом підприємств сучасних технологій, ефективних методів організації праці, управління та виробництва;
? підтримка інноваційних перетворень робочих місць підприємств компанії для забезпечення зростання продуктивності праці і досягнення сучасного рівня виробництва;
? підтримка високого професійного рівня персоналу і його знайомство з сучасними технологічними досягненнями;
? створення умов для професійного зростання, самореалізації працівників в умовах ринкової економіки на основі підвищення мотивації до праці, використання новітніх російських і зарубіжних програм, засобів і технологій навчання;
? підвищення рівня професіоналізму і компетенції персоналу на підприємствах, ефективного його використання відповідно до запитів виробництва і перспективами його розвитку;
? вдосконалення необхідних для ефективної роботи навичок і вмінь;
? підготовка працівника до ротаційного переміщенню, можливому заміщенню його колег [7; c. 98].
Щоб повною мірою використовувати вміння та навички персоналу, організація повинна забезпечити можливості для його розвитку і самовдосконалення, щоб відповідати технологічним і організаційним змінам. Існує п'ять основних причин того, чому розвиток і під...
