тернали - зовнішній.
Інтернальний особистість оцінює всі відбуваються з нею значущі події як результат її власної діяльності. Інтернал вважає, що може впливати на події свого життя, керувати ними і, отже, нести відповідальність за них і за своє життя в цілому. Екстернали вважають відповідальними за все, що відбувається з ними в житті, інших людей або зовнішні обставини.
Воля присутня в багатьох актах людської поведінки, допомагаючи долати опір, а також інші бажання і потреби на шляху до наміченої мети. Найчастіше людина проявляє свою волю в наступних типових ситуаціях:
необхідно зробити вибір між двома або кількома однаково привабливими, але вимагають протилежних дій думками, цілями, почуттями, несумісними один з одним;
незважаючи ні на що, необхідно цілеспрямовано просуватися по шляху до наміченої мети;
на шляху практичної діяльності людини виникають внутрішні (боязнь, невпевненість, сумніви) чи зовнішні (об'єктивні обставини) перешкоди, які необхідно подолати.
Іншими словами, воля (її наявність або відсутність) проявляється у всіх ситуаціях, пов'язаних з вибором і прийняттям рішення.
Таким чином, аналіз літературних джерел з проблеми волі у вітчизняній і зарубіжній психології дозволяє зробити наступні висновки:
. У сучасній психологічній науці виділяються два основні підходи до розгляду волі: мотиваційний й регуляційної.
Мотиваційний підхід орієнтований на спонукальної функції волі і робить акцент на її мотиваційної складової. Регулюючий підхід поряд з змістовної виділяє ще динамічну сторону волі, реалізовану по засобом вольового зусилля;
. Важливе значення мають змістовна і динамічна боку вольової саморегуляції особистості;
. Традиційне напрямок у вивченні волі служить базою для виникнення і розвитку у вітчизняній психології сучасних тенденцій у вивченні волі, до числа яких насамперед слід віднести тенденцію розглядати вольову саморегуляцію як складову частину довільного управління і тенденцію обов'язкового обліку при дослідженні вольової саморегуляції можливостей самоконтролю поведінки та діяльності особистості.
Виходячи з аналізу визначень волі в працях зарубіжних і вітчизняних психологів, ми розглядаємо волю як властивість психіки людини, яке дозволяє йому контролювати свою діяльність і, активно керуючи нею, долати перешкоди, що стоять на шляху до досягнення свідомо поставленої мети.
1.2 Особливості вольової сфери студентів
Як справедливо зазначив Б.Г. Ананьєв, студентський вік - центральний етап становлення особистості та період найбільш активного самосвідомості, моральних та етичних почуттів, становлення і стабілізації характеру, оволодіння повним набором функцій дорослої людини (Ананьєв Б.Г.). І.А. Зимова виділяє основні характеристики студентства, що відрізняють від інших груп населення високим освітнім рівнем, високою пізнавальною мотивацією, найвищою соціальною активності, і досить гармонійним поєднанням інтелектуальної та соціальної зрілості (Зимова І.А.). Так само виділяють пошуку сенсу життя, прагнення до нових ідей і прогресивним перетворенням (В.Т. Лісовський, А.В. Дмитрієв, І.С. Кон), прагнення до самостійності, незалежності (Г.С. Абрамова, Е. Коуен, А.В. Толстих, Т.Р. Шишигин) як основні якісні характеристики студентства.
Інтерес до вивчення вольової сфери в період навчання у вузі викликаний тим, що студентство і сам процес навчання у вузі, змушує молодих людей витримувати досить великі навантаження. У студентському віці сама специфіка діяльності впливає на пред'явлення вимог до розвитку рівня сформованості вольової сфери. Це викликано тим, що молоді люди більшою мірою включені в процес індивідуалізації як єдиного потоку процесів соціалізації та індивідуалізації (Д.І. Фельдштейн), вони включені в цілеспрямовано організовану самостійну діяльність.
Спроби вивчати проблему особистісного розвитку студентів робилися багатьма вітчизняними дослідниками, такими як Дзутгоева М.Г., А.І. Дмитрієва, В.Т. Лісовський, А.А. Еромасова, І.А. Монахова, Н.І. Протасова, Б.В. Кайгородов.
Проблематика психологічних досліджень студентства також вельми обширна. Але, треба відзначити, недостатньо досліджень присвячено вивченню вольової сфери особистості студента (Г.Ш. Габдреева, Р.Б.Карамуратова).
Студентство - це особлива соціальна категорія, специфічна спільність людей, організаційно об'єднаних інститутом вищої освіти. Студентство включає людей, цілеспрямовано, систематично оволодівають знаннями і професійними вміннями, зайнятих, як передбачається, старанним навчальним працею. Як соціальна група воно хар...
