роцесу, оскільки ми іноді забуваємо важливі для нас речі і пам'ятаємо те, що хотіли б забути [1].
Отже, пам'ять можна визначити як здатність до отримання, зберігання і відтворення життєвого досвіду. Різноманітні інстинкти, вроджені та набуті механізми поведінки не що інше, як зображений, рухаючись в спадщину або набуття у процесі індивідуального життя досвід. Завдяки своїй пам'яті, її вдосконаленню людина виділився з тваринного світу і досяг тих висот, на яких він зараз перебуває. Та й подальший прогрес людства без постійного поліпшення цієї функції немислимий
1.2 Характеристика розумової відсталості
Розумова відсталість - це виражене, необоротне системне порушення пізнавальної діяльності, яке виникає в результаті дифузного органічного пошкодження кори головного мозку. При цьому в основному знижується здатність до абстрактного мислення. Емоційна сфера при цьому практично не страждає - діти з розумовою відсталістю відчувають симпатію і неприязнь, радість і горе, печаль і веселощі. Важливо відзначити, що розумова відсталість не має тенденції до прогресування - рівень недорозвитку інтелекту стабільний, а іноді інтелект навіть підвищується з часом під впливом навчання, виховання. Інша назва розумової відсталості - олігофренія [10].
Можливих причин розумової відсталості досить багато, не всі з них достаточніше вивчені. Вважається, що найбільш часті причини виникнення розумової відсталості - спадкова схильність, а також шкідливі фактори, що впливають на організм матері при вагітності, наприклад, ліки, алкоголь і наркотики. Деякі захворювання, які були у жінки до вагітності, можуть спровокувати розумову відсталість у дитини. Це інфекції, цукровий діабет, серцеві захворювання. Причинами олігофренії можуть стати і важкий токсикоз під час вагітності, резус-конфлікт, патологія плаценти. Фактором ризику розумової відсталості є недоношеність, стрімкі пологи, родові травми.
Залежно від ступеня зниження інтелекту, виділяють легку, середню і важку форму розумової відсталості.
При легкому ступені розумової відсталості - інша назва - дебільність IQ пацієнтів становить 50-69. Зовні такі діти практично не відрізняються від здорових дітей. Зазвичай вони відчувають складності в навчанні через зниженої здатності до концентрації уваги. При цьому пам'ять у них досить хороша. Часто діти з легким ступенем розумової відсталості мають порушення поведінки. Вони залежні від батьків або вихователів, їх лякає зміна обстановки. Іноді такі діти стають замкнутими, а іноді навпаки, намагаються привернути до себе увагу різними яскравими вчинками, зазвичай безглуздими, а часом і антисоціальними [12].
При середньому ступені розумової відсталості - імбецильності IQ складає 35-49. Такі діти здатні відчувати прихильності, розрізняти похвалу і покарання, їх можна навчити елементарним навичкам самообслуговування, а іноді й читання, письма, найпростішого рахунку. Проте самостійно проживати вони не здатні і потребують постійного контролю та догляді.
Важка форма розумової відсталості або ідіотія характеризується IQ нижче 34. Ці діти необучаеми, у них відсутня мова, їхні рухи незграбні і не цілеспрямовано. Емоції обмежені найпростішими проявами задоволення і невдоволення. Такі діти потребують постійному нагляді і містяться в спеціальних установах.
Олігофренія в дитячому, дитячому віці, може проявитися затримкою розвитку дитини, яку можна виявити при своєчасному відвідуванні педіатра. У дитячих дошкільних установах у дитини з розумовою відсталістю зазвичай виникають проблеми з адаптацією в колективі інших дітей, йому важко дотримуватися режиму дня, заняття, що проводяться вихователем, часто виявляються занадто складними для такої дитини. У шкільному віці батьків має насторожити високий ступінь неуважності і непосидючість, підвищена стомлюваність, погану поведінку і успішність. Також при олігофренії нерідко зустрічаються і неврологічні відхилення - тики, часткові паралічі кінцівок, судомні напади, головний біль. Зазвичай такі прояви не залишаються без уваги батьків і є причиною звернення до невропатолога. Більшу частину випадків розумової відсталості вдається розпізнати в ранньому віці [11].
Таким чином, розумова відсталість - порушення загального психічного та інтелектуального розвитку, що обумовлено недостатністю центральної нервової системи і має стійкий, необоротний характер. Розумова відсталість - це не просто «мала кількість розуму», це якісні зміни всієї психіки, всієї особистості в цілому, які з'явилися результатом перенесених органічних ушкоджень центральної нервової системи. При розумової відсталості страждають не тільки інтелект, але й емоції, воля, поведінка, фізичний розвиток.
Ознаками ...
