> Сучасні концепції виховання спрямовані, насамперед, на формування в дитині культурної особистості. Сучасні концепції виховання, незважаючи на різницю в підходах, будуються на загальних закономірностях:
виховання відбувається в тісному взаємозв'язку з навчанням, але все ж, відіграє визначальну роль;
ефективність виховання залежить від активності самого вихованця і його включеності в цей процес;
результати виховання залежать від всіх структурних елементів, які складають цей процес: форми, методи і цілі, зрозумілі дитині і педагогу.
Сучасні вітчизняні концепції виховання
НазваніеАвториСущностьКонцепціі, орієнтовані на колективне воспітаніеІ.А. Зимова, В.А. Караковский, З.А. Малькова, Л.І. Новікова та др.Основани на суспільних цінностях, ідеях колективного творчого виховання, проектування систем виховання. Виховання тут розглядається як управління розвитком особистості в соціумі, колективі. При цьому сенс змін полягає у створенні системи виховання, що забезпечує єдність соціалізації, виховання і самовиховання, розвитку і саморазвітія.Концепціі соціального воспітаніяБ.П. Бітінас, В.А. Бочарова, А.В. Мудрик, Г.Н. Філонов, М.І. Шилова і др.Основани на ідеях системно-соціального проектування. Виховання при цьому розглядається як соціальний процес, складаний з цілеспрямованих впливів на діяльність і п?? ведення людини і всіх виховних інститутів суспільства. Мета виховання полягає у соціалізації, засвоєнні особистісного соціального досвіду, а сенс змін полягає у створенні ефективної виховної середовища, у забезпеченні єдності виховного впливу різних соціальних суб'єктів воспітанія.Лічностно-орієнтовані культурологічес-кі концепцііЕ.П. Белозерцев, Є.В. Бондаревська, І.А. Колесникова, В.В. Сєріков, Е.Ш. Ямбург і др.Основани на человекоцентрірованной картині світу, особистісному і культурологічному підходах, а так же ідеях розвитку виховання в контексті культури, національно-культурної ідентифікації виховання. Сутність виховання в цих концепціях полягає у вихованні людини культури і моральної особистості. Передбачувані зміни полягають у переорієнтації виховання на життєві проблеми учнів, ціннісно-смисловий розвиток особистості, педагогічну підтримку індивідуальності, створення культуровідповідності середовища виховання, проектування варіативних особистісно-орієнтованих стратегій воспітанія.Лічностно-орієнтовані концепції самоорганізуясь-мого воспітаніяС.В. Кульневич, Н.М. Таланчук та др.Основани на ідеях синергетичного підходу. У цих концепціях виховання розглядається як процес творчого вирішення життєвих проблем на основі їх розуміння учнями і педагогами, усвідомленого вибору і відповідальності. Сутність передбачуваних змін пов'язується з переорієнтацією педагогів на роботу з особистісними структурами свідомості учнів, педагогічну підтримку здібностей до відповідального вибору і самоорганізаціі.Сістемное побудова процесу виховання В.А. Караковский, Л.І. Новикова, Н.Л. СелівановаВоспітаніе - цілеспрямоване управління процесом розвитку особистості. Головне в ньому - створення умов для цілеспрямованого систематичного розвитку людини як суб'єкта діяльності, як особистості та індивідуальності. Воно є частиною процесу соціалізації і протікає під певним соціальним і педагогічним контролем. Головне в ньому - це створення умов для цілеспрямованого систематичного розвитку людини як суб'єкта діяльності, як особистості і як индивидуальности.НазваниеАвторыСущностьСистемно-ролевая теорія формування особистості ребенкаН.М. ТаланчукВоспітаніе - процес людинознавства (ведення до людського ідеалу), що протікає як цілеспрямоване регулювання освоєння особистістю системи соціальних ролей.Воспітаніе як педагогічний компонент соціалізації ребенкаМ.І. Рожков, Л.В. Байбородова, О.С. Гребенюк, М.А. Ковальчук, С.Л. Паладій, В.Б. Успенський і др.Виховання - педагогічний компонент процесу соціалізації, який передбачає цілеспрямовані дії щодо створення умов для розвитку людини (через включення дитини в різні види соціальних відносин у навчанні, спілкуванні і практичної діяльності) .Формірованіе способу життя, гідного ЧеловекаН.Е. ЩурковаВоспітаніе - цілеспрямоване, організоване професіоналом-педагогом сходження дитини до культури сучасного суспільства, розвиток здатності жити в ньому і свідомо будувати своє життя, гідну Человека.Воспітаніе на основі потреб человекаВ.П. СозоновВоспітаніе трактується як діяльність педагога, спрямована на створення психолого-педагогічних умов для задоволення базових потреб школяра: 1) у творчій діяльності; 2) бути здоровим; 3) в захищеності, безпеки; 4) в повазі, визнанні, необхідному соціальному статусі; 5) в сенсі життя; 6) в самореалізації (самоосуществлении); 7) в задоволенні, наслажденіі.Воспітаніе дитини як людини культуриЕ.В. БондаревскаяВоспітаніе - процес педагогічної допомоги дитині в становленні його суб'єктивності, культу...
