мети.
Таким чином, високий рівень координації може бути досягнутий завдяки різним співвідношенням успадкованих властивостей фізіологічної конструкції і високорозвинених психофізіологічних якостей, які підтримуються спеціальним тренуванням.
. 3 Фактори, що впливають на розвиток координаційних здібностей
Психодинамические характеристики вищих функцій мозку більш схильні до дії факторів середовища, виховання, навчання, тренування, які стимулюють утворення асоціативних всередині і міжпівкульна взаємодій і ускладнення умовно рефлекторних зв'язків і реакцій, завдяки яким вдосконалюється координаційна здатність. [23]
Забезпечення більш високого рівня розвитку спеціальних і загальних координаційних здібностей залежить, чи не від однієї, нехай навіть і високо розвинутою функції, а від відносно високого рівня розвитку всіх або багатьох функцій в їх поєднанні.
Справа в тому, що в силу механизма компенсацій недостатній розвиток одних функцій (наприклад, перцептивних чи інтелектуальних), значущих в структурі певних координаційних здібностей, може компенсуватися більш потужними проявами інших (наприклад, сенсомоторних). Тому про рівень розвитку координаційних можливостей індивіда можна судити не тільки за результатами відповідних рухових тестів, але і по високому сумарним рівнем розвитку показників психофізіологічних функцій, причому не окремо взятих, а всіх разом. У свою чергу, високий рівень стану загальних і спеціальних координаційних здібностей дозволяє припускати відносно високий рівень розвитку психофізіологічних функцій, пов'язаних з появою цих здібностей. [21]
Проведені дослідження Ляха В. І. показали, що координаційні здібності, притаманні в різних рухових діях, приблизно в 80-95% випадків не пов'язані з показниками фізичного розвитку. Показники довжини і маси тіла більшою мірою впливають на результати координаційних здібностей в циклічних і ациклічних локомоціях, акробатичних вправах, метаннях на дальність і майже не роблять впливу на координаційні здібності, які стосуються метальним рухам з установкою на влучність і до спортивно-ігровим руховим діям. [19]
Рівень координаційних (швидкісних, силових, витривалості, гнучкості) здібностей в більшій мірі впливає на появу координаційних здібностей. Відсоток достовірних кореляцій між даними двома групами здібностей склав 32,9 і 40,3; 30,0 і 27,4; 31,3 і 11,5% у осіб жіночої та чоловічої статі 7-10, 11-14 і 15-17 років відповідно. Встановлено найбільш тісні зв'язки координаційних здібностей зі швидкісними і швидкісно-силовими здібності порівняно зі здібностями до витривалості і гнучкості.
Питання про кількісному аспекті взаємодії генетичних і середовищних впливів на розвиток координаційних здібностей досліджують в науці за допомогою трьох основних методів: вивчення індивідуального розвитку координаційних здібностей лонгітудинальні способом (протягом тривалого часу, кілька років), аналізу родоводу ( генеалогія) і вивчення близнюків.
Результати лонгітудіальних (тривалих) спостережень за зміною показників різних координаційних здібностей дозволяють судити про яскравих індивідуальних відмінностях у розвитку цих здібностей, особливо у дітей дошкільного, молодшого шкільного віку і свідчить про значну обумовленості координаційних здібностей спадковими факторами. [ 18]
Аналіз нечисленних досліджень родоводу показав, що координаційні здібності відчувають вплив генетичних факторів. Коефіцієнти парної кореляції між батьками і дітьми у розвитку окремих координаційних здібностей виявилися не нижче 0,50. Однак досліджень, в яких порівнювалися б показники розвитку різних координаційних здібностей батьків і дітей, братів і сестер поки ще дуже мало. Тому робити остаточні висновки передчасно.
Значне більшу кількість робіт виконано основним методом генетичних досліджень - блізнецовим raquo ;. Він дозволив виявити міру впливу спадковості на індивідуальну мінливість ознак, що характеризують різні координаційні здібності школярів, дослідники отримали вельми не збігаються результати про роль успадкованого різних координаційних здібностей і ознак, що характеризують навіть одну й ту ж координаційну здатність. Генетичні чинники значно впливають на точність реакції на рухомий об'єкт, здатність до реагування і погодженням, вестибулярну стійкість. У середньому ймовірність успадкованого різних ознак координаційних здібностей дорівнює близько 55%. На думку Ляха В. І., причини розбіжності результатів різних авторів пояснюються тим, що вчені вивчали вельми не складні за своїми смисловим і виконавською компонентам показники координації. До того ж дослідження виконані за участю близнюків різного віку, здебільшого підліткового, що не могло не позначитися на величині коефіцієнтів успадков...
