д гарним кольором і красі рухів обличчя і всього тіла - навіть перед красою форм raquo ;. Цей погляд, безумовно, справедливий, насамперед, по відношенню до таких видів спорту, як легка атлетика, плавання і т.п. Стосовно до ігрових видів спорту він потребує певного коригування.
Головним змістом ігрових видів спорту є боротьба двох команд, що мають у своєму складі по кілька спортсменів. Характерною рисою цієї боротьби для більшості ігрових видів спорту є безпосереднє фізичне протиборство суперників. У зв'язку з цим тут можна розглядати красу дій окремих спортсменів, тієї чи іншої команди, а також красу гри в цілому. Ці об'єкти розгляду, у свою чергу, можуть бути розділені на складові елементи. Так, в діях спортсмена може бути виділена фізична і інтелектуальна активність, які знаходять своє проявище в технічному і тактичному майстерності. Вельми односторонньо було б пов'язувати красу спорту тільки з діями спортсменів й тому, що вона проявляється у всій сукупності спортивних відносин: в діяльності тренера, спортивних організацій, коли зміст їх діяльності спрямовано на дійсне забезпечення оптимальних умов для розкриття в спорті творчих потенцій людини.
Таким чином, спорт дійсно надає величезні можливості самим спортсменам і глядачам для споглядання різноманітних естетичних цінностей, для насолоди ними. У цьому відношенні спорт не тільки не поступається іншим сферам життєдіяльності, але часом і перевершує їх. Особливо яскравими і виразними в цьому плані є спортивні свята і паради.
2. Загальноосвітня роль естетичного формування особистості учнів на уроках фізичної культури
. 1 Компоненти естетичного виховання на уроках фізичної культури та здоров'я
Естетичне виховання покликане формувати у людей естетичні потреби. При цьому важливо не тільки сформувати здатності насолоджуватися, розуміти красу в її різноманітних проявах, але і головним чином виховати здатність втілити її в реальних діях і вчинках. Заняття фізичною культурою представляють широкі можливості для цього [25].
У процесі фізичного виховання вирішуються як загальні, так і спеціальні завдання естетичного виховання.
Спеціальні завдання - це виховання естетичних почуттів, смаків, понять мають безпосереднє відношення до фізкультурної, спортивної діяльності, правильного розуміння зовнішньої і внутрішньої краси людини виходячи з єдності естетичного та етичного, морального. Розуміння фізичного вдосконалення як процесу, в основі якого лежить досягнення мети гармонійного розвитку особистості: розуміння краси спортивної поведінки, спортивного видовища, спортивних традицій і т. Д.
Для вирішення як загальних, так і спеціальних завдань естетичного виховання в процесі занять фізичною культурою і спортом викладач, тренер повинні бути озброєні знаннями, повинні глибоко розбиратися в законах прекрасного, знати особливості естетичного виховання та особливості відчуттів, які долають людиною в процесі спортивної діяльності [14].
До засобів естетичного виховання в процесі рухової діяльності відносяться:
різноманітні види самого фізичного виховання (далі - ФВ), де викладач може вказати своїм учнем на моменти прекрасного;
свята, виступи;
природні та гігієнічні умови;
обстановка на заняттях, використання музики і творів мистецтва ...
Естетичне виховання в процесі ФВ характеризується наступними методами:
емоційно - виразне пояснення фізична вправа (далі - ФУ), образне слово;
технічно досконалий і емоційно - виразний показ вправи, який викликає відчуття захоплення;
надихаючий приклад в діях і вчинках;
практичне привчання до творчих проявів краси в рухової діяльності в процесі занять ФУ [25].
Відомо, що естетика як наука вивчає широке коло явищ: різні прояви естетичного (прекрасне, піднесене, героїчне, трагічне і комічне), їх відображення у свідомості людей в естетичних сприйняттях, уявленнях, ідеалах, поглядах, теоріях , естетичну діяльність людей, в ході якої створюються естетичні цінності і т.п ..
Світ естетичних явищ фізичної культури дуже складний і різноманітний. Насамперед, він включає в себе певні естетичні цінності, сторони і аспекти фізичної культури, які в певних умовах набувають естетичну значимість для людини, викликають у нього естетичні почуття, естетичне задоволення, оцінюються їм з особливою, естетичної, точки зору. Естетична оцінка істотно залежить від розвиненості у людини естетичних поглядів, теорій, яких він дотримується, естетичні категорій, на які він спирається в ході пізнання і перетворення явищ фізичної ...
