, батьки перетворюють пояснення в повчання, а розмова в покарання.
Деякі батьки вважають за можливе вдаватися до фізичних покарань, посилаючись на свій власний досвід ("нас били, і нічого, хорошими виросли").
На думку угорських педагогів І. Раншбурга і П. Поппера фізичне покарання дієво тільки по відношенню до покарання особі: дитина починає боятися саме його, намагається вести себе пристойно тільки в присутності цієї особи, не дотримуючись вимоги пристойності щодо інших людей.
Караючи дитини, дорослому слід пам'ятати, що з дитиною треба звертатися як з рівним, навіть якщо він зробив провина, що вимагає покарання; дитина має право на власну точку зору, нехай він не правий; в спілкуванні з ним потрібно намагатися дивитися на себе його очима, навіть якщо вважаєш себе абсолютно правим; обговорюючи з дитиною її проступок, не треба переносити оцінку його проступку на всю його особу.
Тільки поруч зі дорослим, що визнає в дитині "внутрішньої людини", унікальність його особистості, дитина може прожити дитинство у всій його повноті.
1.2 Труднощі, випробовувані в неповній сім'ї.
Испокон століть вважалося, що повна сім'я, в якій турботу про потомство, про його різнобічному розвитку несуть і мати і батько, - запорука успішного виховання дитини. І, навпаки, в неповній сім'ї добре виховати дитину вельми проблематично. У рамках цієї проблеми хотілося б зупинитися на більш докладної психологічної характеристиці даного типу сімей.
Неповні сім'ї виникають в результаті розпаду сім'ї: смерть одного з подружжя, розлучення. Найбільш поширеною є неповна сім'я у складі матері і дитини (дітей). p> Які б не були причини розлучення, від його наслідків страждають всі члени розпалася сім'ї. Становище ускладнюється тим, що колишнім подружжю не вдається зберегти нормальні відносини, такі важливі для повноцінного розвитку дитини. Часто мати (всупереч сімейному законодавству) перешкоджає не тільки участі батька у вихованні дитини, але навіть епізодичним зустрічам. Втрата можливості більш менш регулярно спілкуватися з батьком, який залишив сім'ю, у міру необхідності вдаватися до його допомоги, співчуттю, схваленню травмує психіку дитини. Ще більших збитків його розвитку наноситься, якщо батьки після розпаду сім'ї не приховують свого недоброзичливого ставлення один до одного, втягують дитини в орбіту взаємних звинувачень. Коли дорослішання дитини відбувається в обстановці неприязні і ворожнечі між розлучитися батьками, то воно нерідко перетворюється на протиборство між цілісністю характеру і спритністю, силою духу і легкодухістю, брехливістю, облудою.
Розпад сім'ї змінює її звичний уклад, що ускладнює процес виховання і природно впливає на розвиток дитини. Навіть при сприятливому розкладі сім'я зазнає утруднення матеріального характеру, особливо при яких неординарних явищах.
Перебудовуються соціальні зв'язки сім'ї, що розпалася. Розлучена мати втрачає частину придбаних за останні роки знайомств, тому що вони - друзі чоловіка. У її сім'ї менш бажаними стають і родичі по лінії чоловіка, що збіднює соціальне оточення дитини.
Матеріальні та соціальні проблеми - причина душевних переживань самотньої матері, сполучених з нестійкістю настрою, підвищеною дратівливістю. Дитині в цих умовах важко перебудуватися з звичних сімейних відносин. p> Однак не менше складно протікає розвиток дитини при повторному шлюбі матері (батька). У сім'ях, де з'явився вітчим (мачуха), у дитини спостерігаються різні відхилення в емоційній сфері, погіршуються його стосунки з матір'ю (батьком). Батьки не завжди помічають переживання дитини, тому не намагаються і до того ж часто не вміють встановити правильні взаємовідносини з ним.
У інших неповних сім'ях, особливо в материнських, де жінка зробила свідомий вибір В«народити для себеВ», складається інша виховна ситуація. Матері відчувають загострене почуття обов'язку, обов'язки, відповідальності за виховання дитини, оскільки розраховувати доводиться тільки на свої сили. Відчуваючи свою неспроможність у подружжі, жінка прагне самоствердитися як мати, підняти свій статус у власних очах і думці оточуючих.
Неповна сім'я, де дитину виховує батько, велика рідкість. Бра-коразводная практика у виняткових випадках довіряє дитину батькові.
Продовжуючи тему про виховної функції сім'ї не можна не зупинитися на проблемі малодітних і багатодітних сімей. Один чи багато? Сьо-годні немає однозначної підходу до цієї проблеми: є плюси і мінуси у вихованні і єдиного дитини, і декількох дітей. Безсумнівно, що для розвитку дитини корисніше, коли у нього є в сім'ї партнери по іграх, занять, розвагам, ніж їх відсутність і самотність.
Неповна сім'я - це сім'я з одним батьком, в останні роки такі сім'ї стали поширеним явищем. Батьком в такій сім'ї є мати, татусі рідко. Американськ...
