valign=top>
Етапи
Задача
Попередній
Орієнтація на заняттях тим
Попередня
чи іншим видом спорту
підготовка
Проміжний
Виявлення здібностей до
Початковою та поглибленої
ефективному спортивному
спеціалізації
В
вдосконаленню
Реалізації індивідуальних
Заключний
Встановлення можливостей до
Можливостей та збереження
досягненню результатів
досягнень
міжнародного класу
Спортивний відбір і орієнтація - не одномоментні події на тому чи іншому етапі спортивного вдосконалення, а практично безперервний процес, що охоплює всю багаторічну підготовку спортсмена [3, с. 24]. Обумовлено це неможливістю чіткого виявлення здібностей на окремому етапі вікового розвитку або багаторічної підготовки, а також складним характером взаємин між спадковими факторами, які проявляються у вигляді задатків, і набутими, які є наслідком спеціально організованою тренування. Навіть дуже високі задатки до того чи іншого виду діяльності, свідчать про природній обдарованості людини, служать лише необхідною основою високих здібностей до занять спортом. Дійсні ж здібності можуть бути виявлені лише в процесі навчання і виховання і є наслідком складного діалектичної єдності - вродженого і набутого, біологічного і соціального [8, с. 12]. p> Завдання відбору та орієнтації на різних етапах різноманітні. Якщо на першому етапі важливо, перш за все, встановити доцільність серйозних занять обраним видом спорту для того чи іншого підлітка, то на наступних етапах коло завдань значно розширюється: орієнтація спортсмена для спеціалізації в конкретних номерах програми, відбір у збірні команди, комплектування та ін
Основними завданнями першого етапу - є масовий перегляд контингентів дітей 6-10 років (I-IV класи загальноосвітньої школи) з метою їх орієнтації на заняття тим чи іншим видом спорту.
У групі початкової підготовки ДЮСШ приймаються всі бажаючі школярі відповідно до віком, визначеним для даного виду спорту. Критеріями спортивної орієнтації є рекомендації вчителя фізичної культури, дані медичного обстеження, антропометричні вимірювання та їх оцінка з позицій перспективи. Ці критерії максимально спрощені і доступні кожному вчителю фізкультури в школі і лікарю [4, с. 352]. p> Критеріями, на основі яких зазвичай формується судження про спортивну обдарованість дитини, є дані про його зростання, вазі, статурі, рухових здібностях. Істотні індивідуальні відмінності в біологічному розвитку початківців значно ускладнює це завдання. Тому дані, отримані на цьому етапі відбору, слід використовувати як орієнтовні.
Основна завдання другого етапу відбору - виявлення обдарованих у спортивному відношенні школярів для комплектування навчально-тренувальних груп і груп спортивного вдосконалення СДЮШОР, УОР та ШВСМ. Відбір проводиться протягом останнього року навчання в групах початкової підготовки [8, с. 14]. p> Відбір проводиться за наступною програмою: оцінка стану здоров'я; виконання контрольно-перекладних нормативів, розроблених для кожного виду спорту і викладених у програмах для спортивних шкіл; антропометричні вимірювання; виявлення темпів приросту фізичних якостей і спортивних результатів. У Протягом останнього року навчання в навчально-тренувальних групах СДЮШОР та в класах УОР, відповідних цим групам, виявляються перспективні юні спортсмени для зарахування до групи спортивного вдосконалення.
Методи і процедура відбору залишаються в основному тими ж, що і на попередньому етапі, однак, їх значимість і обсяг зростають. Програма відбору включає п'ять розділів: оцінку стану здоров'я; спортивний анамнез і оцінку спеціальної підготовленості; визначення морфофункціонального стану кислородтранспортной системи; психодіагностику; антропометрію.
У ході другого етапу відбору здійснюється систематичне вивчення кожного учня спортивної школи з метою остаточного визначення його індивідуальної спортивної спеціалізації [18, с. 115]. У цей час проводяться педагогічні спостереження, ...
