аних результатів, на підставі відповідних статей Закону РФ В«Про освітуВ», Типового положення про установу додаткової освіти, санітарно-епідеміологічних вимог до УДОД, наказів вищестоящих органів управління освіти, Статуту установи, Правил внутрішнього розпорядку, рішень педагогічної ради та за погодженням з профкомом організація освітнього процесу здійснюється наступним чином. Тривалість навчального року з 5 вересня по 25 травня
- I рік навчання - 35 тижнів з 10 вересня по 25 травня
- II - 36 тижнів з 05 вересня по 25 травня
2. Форми і режим занять
В якості основного принципу організації навчально-тренувального процесу пропонується спортивно-ігровий принцип, що передбачає широке використання (особливо в перший рік навчання) спеціалізованих ігрових комплексів і тренувальних завдань, що дозволяють одночасно з різнобічної фізичною підготовкою підвести учнів до розуміння суті єдиноборства з позицій виникаючих і створюють у ході турніру ситуацій. У цьому випадку навчальний процес будується з урахуванням природно і поступово підвищуються тренувальних вимог, у міру реалізації яких вирішуються завдання зміцнення здоров'я учнів, розвитку у них специфічних якостей, прищеплення любові до спорту і стійкого інтересу до подальших занять футболом і хокеєм.
Основними формами навчально-тренувального процесу є: групові навчально-тренувальні та теоретичні заняття, робота з індивідуальними планами (робота за індивідуальними освітніми маршрутами обов'язкова на етапі спортивного вдосконалення для обдарованих дітей), медико-відновлювальні заходи, тестування і медичний контроль, участь у змаганнях, матчевих зустрічах, навчально-тренувальних зборах.
Навчальний матеріал програми представлений в розділах, що відображають той чи інший вид підготовки футболу - хокею: теоретичну, фізичну, техніко-тактичну, психологічну та змагальну. Зазначені розділи Програми взаємопов'язані і припускають виховання гармонійно розвинених людей, готових до трудової, оборонної, спортивної та іншим суспільно корисним видам діяльності.
Починаючи з третього року навчання в умовах додаткового утворення, завдання багаторічної підготовки пов'язані з підготовкою школярів високої кваліфікації з гармонійним розвитком фізичних і духовних якостей, стійких захисників Батьківщини. Процес підготовки юних футболістів-хокеїстів набуває форми і зміст, що істотно відрізняються від перших років занять. Його побудова здійснюється у зв'язку з вимогами періодизації спортивної тренування з урахуванням режиму навчання школярів і календаря змагань. Значно зростають тренувальні навантаження, психічна напруженість занять. У зв'язку з цим підвищуються роль і значення відновлювальних заходів (збалансованого харчування, створення відповідних психогігієнічних умов підготовки, використання водно-теплових процедур, масажу тощо).
Програма включає нормативну і методичну частину і охоплює всі сторони навчально-тренувального процесу.
У процесі навчання займаються освоюють певні знання В»вміння, навички. У зміст діяльності простежуються такі етапи формування навичок і умінь:
Створення передумов. Техніка і тактика футболу-хокею досить складні. Для їх освоєння та застосування у змаганнях необхідна попередня підготовка рухового апарату, серцево-судинної, дихальної, нервової та інших систем організму. Важливе значення має і психологічна підготовка. Перш ніж навчити займаються техніці і тактиці, необхідно дати їм різнобічну фізичну підготовку, приділяючи їй належну увагу на кожному занятті. Одночасно з цим прищеплюється любов до систематичних занять, що займаються готуються в психологічному відношенні.
Ознайомлення з досліджуваним навиком і первинне оволодіння ім. Навчання новому технічному прийому або тактичного дії починається зі створення уявлення про нього. З цією метою займаються пояснюють призначення даного прийому і показують його. Одночасно акцентується увага на найбільш важливих деталях руху (Дії). Для створення уявлення про технічний прийомі і тактичному дії використовуються спеціальні схеми.
Важливо, щоб займаються зрозуміли, осмислили досліджуваний матеріал. Після пояснення і показу слід первинне виконання під спостереженням викладача. Тут дуже важливо усвідомити рух і самостійно контролювати його.
Перші вправи виконуються в найпростіших умовах, потім умови ускладнюються і займаються надається можливість для розвитку самостійності. Як тільки освоюється загальна схема досліджуваного руху, переходять до його вдосконаленню.
Удосконалення рухових навичок здійснюється в ході багаторазових повторень, в результаті яких рухи стають більш правильними, економічними. Руховий навик повинен бути доведений до певної міри автоматизму, щоб в процесі поєдинку розвантажити свідомість для вирішення тактичних завдань.
У навчально-тренувальному процесі з футболу-хокею застосовуються такі методи роботи: р...
