к само як у звичайному уроці, тут також мають бути присутні цілі та етапи уроку. p> Розглянемо, які можливості надає викладачеві математики інформаційно-комунікативні технології при вивченні нової теми. Як правило, в даний час створення графіки для багатьох педагогів набагато складніше, ніж написати звичайний навчальний план. Так як, створення графіки вимагає від педагога не тільки відмінне знання теми, програми, але і хороші знання і володіння інформаційними технологіями. Це трудомісткий процес, але В«мета виправдовує кошти В». p> Звернемо увагу, як можна побудувати урок вивчення нового матеріалу із застосуванням ІКТ. p> В«Показова функція В»за програмою математики МО РФ вивчають в 11-му класі загальноосвітніх шкіл. Для проведення уроку, перш за все, необхідно створити презентацію по темі. Створення презентації вимагає добре продуманий алгоритм. Наприклад:
1. дати визначення В«Показовою функціїВ»;
Г? вирішити вправи на визначення показовою функції;
2. показати його область визначення і безліч значень;
Г? вирішити вправи на знаходження області визначення і множини значень;
3. перевірити на парність і непарність;
Г? вирішити вправи на дослідження функції на парність або непарність;
4. грунтуючись на ранні знання, знайти похідну;
Г? вирішити вправи на знаходження похідної;
5. показати проміжки зростання та спадання функції;
6. розглянути графіки показовою функції при різних О±: (О±> 1, 0 <О± <1, О± <0). p> Г? вирішити вправи на відповідність функцій і графіків;
7. показати обчислення значень показовою функції;
Г? вирішити приклади на обчислення наближених значень коренів.
8. зріз і контроль знань - тест.
Буде вірно, якщо кожен пункт зробити як окремий слайд. Таким чином, можна буде добитися більше наочності, що сприяє хорошому сприйняттю та розумінню учнем матеріалу. p> Нижче представлена одна з варіантів оформлення презентації з теми В«Показова функціяВ»:
Застосування програмних забезпечень при зрізі і контролю знань по темі В«Показова функціяВ»
В даний час розроблена комп'ютерна підтримка не тільки для навчання, але і в тому числі для контролю знань учнів. При організації контролю знань, умінь і навичок учнів також можна використовувати тестування за допомогою комп'ютера. Тестовий контроль за допомогою комп'ютера передбачає можливість швидше і об'єктивніше, ніж при традиційному способі, виявити знання і незнання навчаються. Цей спосіб організації навчального процесу зручний і простий для оцінювання в сучасній системі обробці інформації. Практично з будь-якого розділу математики складені тести, які входять до навчальні програми. Але ці готові програми не враховують індивідуальних особливостей учнів та рівня навченості класу. Тому буде корисно використовувати програми-тестувальники, розроблений самим викладачем, в якому можна було б питання і відповіді легко ...
