Реферат Гігієнічне виховання молодших школярів

собу життя дітей та підлітків значна роль належить школі. Безперечно, що основа здорового способу життя, вироблення потреби в дотриманні його норм і правил необхідно починати зі шкільного віку, оскільки фундамент здоров'я людини закладається в дитячому віці в період виховання і навчання в школі. Саме в шкільному віці формуються такі якості особистості, як комунікабельність, моральність, духовність, чесність, а також гігієнічні звички і навички, необхідні здорові потреби [9, 52].

Як показує міжнародний досвід, щоб досягти успіху у піднятті рівня санітарно-гігієнічної грамотності у збереженні та зміцненні здоров'я, необхідно в значній мірі підвищити відповідальність учнів за своє здоров'я. Прищеплення школярам навичок особистої гігієни буде сприяти підвищенню медико-гігієнічних знань, попередження захворювань, травматизму, отруєнь організму, попередженню короткозорості і порушення постави, різних інфекційних захворювань [17, 62].

Придбані школярами гігієнічні знання з формування здорового способу життя стануть надійною опорою у збереженні здоров'я майбутніх громадян Республіки Казахстан. З цих позицій гігієнічне виховання набуває актуальну, соціальну значимість, вимагає активної стратегії формування здорового способу життя школярів і стає співзвучною стратегії "КАЗАХСТАН-2030".

Розглянемо становлення проблеми гігієнічного виховання в рамках психолого-педагогічної науки. p> З часів глибокої давнини і до наших днів особливу увагу люди приділяли здоров'ю і в зокрема такому невід'ємного фактору здоров'я як гігієна.

Історія вітчизняної та зарубіжної освіти свідчить, що проблема здоров'я підростаючого покоління виникла з моменту появи людського суспільства і на наступних етапах його розвитку розглядалася по-різному [4, 73].

У рабовласницької Стародавньої Греції виділялися особливі системи виховання: спартанська і афінська. В умовах суворого військового ладу життя земельної аристократії виховання у Спарті мало яскраво виражений військово-фізичний характер. Ідеалом був витривалий і мужній воїн. Яскраву картину спартанського виховання намалював Плутарх у біографії спартанського законодавця Лікурга. У відмінності від спартанської афінська система виховання передбачала інтелектуальний розвиток і розвиток культури тіла. У працях Сократа і Аристотеля містяться погляди на необхідність формування культури тіла [15, 7]. p> У повному Відповідно з античним ідеалом людини педагоги епохи Відродження виявляли турботу про здоров'я дітей, розробляли методику фізичного виховання - Томмазо Кампанелла, Франсуа Рабле, Томас Мор, Мішель Монтень. p> У педагогічній теорії XVII століття керівним принципом виховання вважався принцип корисності. Педагоги того часу приділяли велику увагу турботі про зміцнення здоров'я дітей. Джон Локк у своїй головній праці "Думки про виховання" пропонує ретельно розроблену систему фізичного виховання майбутнього джентльмена, проголошуючи його основне правило: "Здоровий дух у здоровому тілі - ось короткий, але повний опис щасливого стану в цьому світі ... "[28, 189]].

Локк детально описує прийоми загартування, обгрунтовує значення суворого режиму в житті дитини, дає поради про одяг, їжі, прогулянках, заняттях спортом [. p> Вперше в історії російської педагогічної думки російський діяч освіти Єпіфаній Славинецький у педагогічному творі "Громадянство звичаїв дитячих" спробував дати звід правил, якими повинні були керуватися діти у своєму поведінці. Тут сказано, як ставитися до свого одягу, зовнішності, як дотримуватися правил гігієни [14, 72].

Французькі просвітителі XVIII століття Жан-Жак Руссо і Клод Адріан Гельвецій в очікуванні нової ери, царства розуму на Землі, у своїх працях розглядали питання виховання нової людини. Руссо у роботі "Еміль, або Про виховання" біологізірует процес виховання. Він детально зупиняється на прийомах загартовування Еміля, зміцненні його фізичних сил. Відзначаючи важливу роль природних коштів, вказує: "Внутрішній розвиток наших здібностей і наших органів є виховання від природи ... ". Гельвецій у книзі "Про людину, його розумових здібностях і його виховання "визначає завдання фізичного виховання в тому, "... щоб зробити людину більш сильним, міцнішим, здоровішим, отже, більш щасливим, більш часто приносить користь своїй батьківщині ... "[21, 368].

Над перетворенням справи виховання працювали прогресивні громадські діячі та педагоги І.І. Бецко, Н.І. Новіков, Ф.І. Янковіч. Н.І. Новіков у статті "Про виховання та із знанням дітей "відзначає, що" ... першою головною частиною виховання є піклування про тіло, оскільки освіта тіла і тоді вже потрібно, коли інше освіта не має ще місця ... "[35, 61].

Н. Г. Чернишевський поряд з рекомендаціями з фізичного виховання говорив, що школа повинна подбати про те, щоб усім змістом і організацією своєї роботи, усіма різноманітними засобами сприяти всемірному зміцненню і розвитку фізичних сил і здоров'я ...