(одні працівники більш фізично розвинені, вправні, мають більш високу кваліфікацію, ніж інші). Це виражається в тому, що працівники створюють граничні продукти різної величини, а тому вони отримують різну заробітну плату. Обидва названих фактора знаходяться в єдності. Гранична продуктивність праці визначає попит на нього, а витрати відтворення, навчання та утримання працівників лежать в основі пропозиції праці. Взаємодія попиту і пропозиції праці на ринку і визначає рівень заробітної плати.
Одним з напрямів трактування зарплати як ціни ресурсу в економіці є теорія людського капіталу. Під ним розуміються інвестиції в розвиток знань, навичок і здібностей людини, підвищують ефективність його праці. Інвестиції в людський капітал з часом компенсуються збільшенням доходів.
Найважливіший вид інвестицій - витрати на освіту, включаючи загальну і спеціальну, формальну і неформальне, а також навчання на робочому місці. Інший вид інвестицій - витрати на підтримку здоров'я (профілактику хвороб, дієтичне харчування, поліпшення житлових умов і відпочинок). У комплексі всі ці заходи збільшують тривалість трудового життя, підвищують продуктивність праці. Нарешті, інвестиції, підвищують мобільність робочих, - це насамперед витрати на підвищення їх кваліфікації. Вони дозволяють переходити робочим від менш до більш продуктивним занять, забезпечують географічну мобільність робочої сили.
Теорія людського капіталу підкреслює більше якісні відмінності в робочій силі, ніж кількісні. Вона визнає, що тільки мала частина заробітної плати виплачується за просту, некваліфіковану працю. Основна ж частина заробітної плати залежить від освіти, досвіду і тренування, одержуваних на робочому місці.
Ті, хто більше вкладає в освіту, отримують вищі доходи протягом трудової діяльності в порівнянні з тими, які зробили менше інвестицій в освіту. Різниця в цих доходах може бути визначена, і розрахована норма доходу на інвестиції в середню або вищу освіту за формулою (1.1) 1):
, (1.1)
де - зарплата людину, що має n років освіти,
- зарплата людини з нульовим освітою;
- обсяг інвестицій протягом n років навчання;
- поточна норма віддачі вкладень у освіта;
- "втрачені заробітки", тобто доходи, втрачені учнями в період навчання через неможливість суміщати навчання з роботою.
Неокласичний підхід. В основі цього концептуального підходу лежать постулати класичної політекономії. Її дотримуються в основному неокласики (Дж. Перрі, М. Фелдстайн, Р. Холл), а в 80-х рр.. її підтримували також прихильники концепції економіки пропозиції (Д. Гилдер, А. Лаффер та ін.) Прихильники цієї концепції вважають, що ринок праці, як і всі інші ринки, діє на основі цінової рівноваги, тобто основним ринковим регулятором служить ціна - у даному випадку робочої сили (заробітна плата). Саме за допомогою заробітної плати, на їхню думку, регулюється попит та пропозиція робочої сили, підтримуєт...
